Frage                    | 
                
                    Antworten                    | 
            
        
        
      Podaj funkcje ściany komórkowej u komórki prokariotycznej.    Lernen beginnen
 | 
 | 
      utrzymuje kształt komórki, chroni komórkę fizycznie i zabezpieczą ją przed rozerwaniem w środowisku hipotonicznym.   
 | 
 | 
 | 
      Dlaczego sól może być wykorzystywana do konserwowania żywności?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Ponieważ powoduje ona utratę wody przez psujące żywność prokarionty, w wyniku czego zostaje zahamowane rozmnażanie tych organizmów.   
 | 
 | 
 | 
      Ściany komórek eukariotycznych zazwyczaj zbudowane są z...    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Ściany komórek prokariotycznych zazwyczaj zbudowane są z...    Lernen beginnen
 | 
 | 
      peptydoglikanu, liniowego polimeru zmodyfikowanych reszt cukrowych, usieciowany przez krótkie peptydy   
 | 
 | 
 | 
      Omów budowę ścian bakterii Gram-dodatnich.    Lernen beginnen
 | 
 | 
      gruba ściana z peptydoglikanu.   
 | 
 | 
 | 
      Omów budowę ścian bakterii Gram-ujemnych.    Lernen beginnen
 | 
 | 
      cienka warstwa peptydoglikanu, znajduje się między błoną komórkową a błoną zewnętrzną.   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      gęsta, lepka warstwa polisacharydów lub/i białek, która otacza ścianę komórkową wielu prokariontów - pomaga komórce w przyleganiu do komórek gospodarza i/lub w unikaniu jego układu odpornościowego.   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      odporne komórki przetrwalnikowe.   
 | 
 | 
 | 
      W jaki sposób powstają endospory?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Pierwotna komórka produkuje kopię swojego chromosomu i otacza ją, wraz z pewną ilością cytoplazmy, błoną komórkową i rybosomach, wytrzymałą ścianą, tworząc endosporę.   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      włosowate wyrostki białkowe, które umożliwiają przymocowanie się prokariontów do podłoża (lub siebie nawzajem).   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      wypustki, które przyciągają do siebie dwie komórki do siebie przed przeniesieniem DNA zjendej do drugiej.   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      ruch prokariontów, który jest reakcją na określony bodziec.   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      zmiana kierunku ruchu w odpowiedzi na czynniki chemiczne.   
 | 
 | 
 | 
      Najczęstszą strukturą, która umożliwia prokariontom poruszanie się, są...    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      proces, w którym istniejące struktury poprzez stopniowe modyfikacje zaczynają pełnić inne funkcje.   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      nieotoczony błoną rejon cytoplazmy, gdzie zorganizowany jest chromosom.   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      krótkie, kOOOliste cząsteczki niezależnie replikującego się DNA (większość koduje tylko kilka genów).   
 | 
 | 
 | 
      Podaj 3 kluczowe cechy organizmów prokariotycznych    Lernen beginnen
 | 
 | 
      1. małe 2. rozmnażają się przez podział komórkowy 3. zwykle krótki czas trwania pokolenia   
 | 
 | 
 | 
      Rekombinacja genetyczna to...    Lernen beginnen
 | 
 | 
      łączenie DNA pochodzącego z dwóch różnych źródeł.   
 | 
 | 
 | 
      Horyzontalny przepływ genów to...    Lernen beginnen
 | 
 | 
      przeniesienie genów z jednego organizmu danego gatunku do drugiego organizmu INNEGO gatunku niż pierwszy.   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      proces, w którym genotyp i fenotyp komórki prokariotycznej zostają zmienione w wyniku pobrania obcego DNA z otoczenia.   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      proces, w którym bakteriofagi (wirusy zakażające bakterie) przenoszą geny bakteryjne od jednego gospodarza do drugiego.   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      proces, w którym DNA jest przenoszone pomiędzy dwiema komórkami bakteryjnymi (głównie tego samego gatunku), które są czasowo połączone.   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      organizmy, które uzyskują energię ze światła.   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      organizmy, które pozyskują energię ze związków chemicznych.   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      organizmy, które jako źródło węgla wykorzystują TYLKO JEDEN związek nieorganiczny (np. CO2)   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      organizmy, które pozyskują energię z CO NAJMNIEJ JEDNEGO związku organicznego (np. glukozy).   
 | 
 | 
 | 
      Bezwzględne tlenowce to...    Lernen beginnen
 | 
 | 
      organizm, który rośnie jedynie przy obecności tlenu - zużywa tlen do oddychania komórkowego.   
 | 
 | 
 | 
      Bezwzględne beztlenowce to...    Lernen beginnen
 | 
 | 
      organizmy zabijane przez O2.   
 | 
 | 
 | 
      Bezwzględne beztlenowce żyją dzięki...    Lernen beginnen
 | 
 | 
      oddychaniu beztlenowemu lub fermentacji.   
 | 
 | 
 | 
      Względne beztlenowce to...    Lernen beginnen
 | 
 | 
      organizmy zużywające tlen, jeśli jest obecny; jeśli tlen jest nieobecny, to mogą oddychać beztlenowo lub za pomocą fermentacji.   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      organy napędzające, używane przez większość poruszających się bakterii.   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      proces, w którym azot atmosferyczny (N2) zostaje przekształcony w amoniak (NH3). Przeprowadzają go niektóre sinice i niektóre metanogeny (grupa archeowców).   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      wyspecjalizowane komórki przeprowadzające jedynie wiązanie azotu; posiadają gruba ścianę komórkową, która nie przepuszcza O2.   
 | 
 | 
 | 
      Międzykomórkowe połączenia metaboliczne pozwalają heterocytom transportować/pozyskiwać...    co transportować?  Lernen beginnen
 | 
 | 
      DO sąsiednich komórek: związany azot; Z sąsiednich komórek: węglowodany.   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      kolonie, w których występuje współpraca metaboliczna między różnymi gatunkami prokariontów.   
 | 
 | 
 | 
      Komórki w biofilmie mogą wytwarzać...    Lernen beginnen
 | 
 | 
      1. CZĄSTECZKI SYGNAŁOWE, które przywołują znajdujące się w pobliżu komórki, powodując wzrost kolonii. 2. POLISACHARYDY I BIAŁKA, które przylepiają komórki do siebie i podłoża.   
 | 
 | 
 | 
      Cząsteczki sygnałowe, wytwarzane przez komórki w biofilmie, mają za zadanie...    Lernen beginnen
 | 
 | 
      przywołać znajdujące się w pobliżu komórki, tym samym powodując rozrost kolonii.   
 | 
 | 
 | 
      Białka i polisacharydy, wytwarzane przez komórki biofilmy, mają za zadanie...    Lernen beginnen
 | 
 | 
      przylepiać komórki biofilmy do siebie i do podłoża; mogą również tworzyć otoczkę.   
 | 
 | 
 | 
      Jakie zniszczenia mogą powodować biofilmy?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      zniszczenia urządzeń przemysłowych i medycznych, zanieczyszczenie produktów, wywoływanie psucia się zębów i wiele poważniejszych problemów zdrowotnych.   
 | 
 | 
 | 
      Najpowszechniejszą przyczyną ślepoty na świecie są...    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Jedyne prokarionty przeprowadzające fotosyntezę to...    Lernen beginnen
 | 
 | 
      sinice, Gram-ujemne fotoautotrofy.   
 | 
 | 
 | 
      Chloroplasty prawdopodobnie wyewoluowały z...    Lernen beginnen
 | 
 | 
      endosymbiotycznej sinicy.   
 | 
 | 
 | 
      Bakterie gram-dodatnie są hodowane w zakładach farmaceutycznych jako...    Lernen beginnen
 | 
 | 
      źródło wielu antybiotyków, np. streptomycyny.   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      archeowce, które żyją w warunkach tak ekstremalnych, że tylko nieliczne organizmy mogą tam przeżyć. Dzielą się na ekstremalne halofile i termofile.   
 | 
 | 
 | 
      Ekstremalne halofile to...    Lernen beginnen
 | 
 | 
      archeowce żyjące w mocno zasolonych środowiskach.   
 | 
 | 
 | 
      Ekstremalne termofile to...    Lernen beginnen
 | 
 | 
      archeowce najlepiej rozwijające się w gorącym środowisku (np. 121°C).   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      grupa archeowców nazwana od metanu, czyli produktu ubocznego ich sposobu na zdobywanie energii - używają CO2 do utleniania H2.   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      grupa organizmów, która rozkłada zwłoki, martwe fragmenty roślin i odpadki organiczne, uwalniają w ten sposób zasoby węgla, azotu i innych pierwiastków.   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      związek ekologiczny, w którym dwa gatunki żyją w bliskim kontakcie ze sobą.   
 | 
 | 
 | 
      Gospodarz w związku symbiotycznym to...    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Symbiont w związku symbiotycznym to...    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      oddziaływanie ekologiczne, w którym oba gatunki czerpią korzyść.   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      związek ekologiczny, który jednemu gatunkowi przynosi KORZYŚCI, a drugiemu NIE WYRZĄDZA SZKODY, ale też nie za bardzo pomaga.   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      związek patologiczny, w którym pasożyt żywi się zawartością komórek, tkankami lub płynami gospodarza.   
 | 
 | 
 | 
| 
      w kontekście pasożytów  Lernen beginnen
 | 
 | 
      pasożyty wywołujące choroby, z których wiele to prokarionty.   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      BAKTERYJNA choroba przenoszona przez kleszcze; nieleczona może prowadzić do dny moczanowej, chorób serca i zaburzeń układu nerwowego.   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      białka wydzielane przez niektóre bakterie i inne organizmy; wywołują choroby.   
 | 
 | 
 | 
| 
      cholera, nawet nie masz rudy...  Lernen beginnen
 | 
 | 
      niebezpieczna choroba wywołująca biegunkę, jest wywoływana przez egzotoksynę wydzielaną przez proteobakterię Vibrio cholerae.   
 | 
 | 
 | 
      Botulizm, czyli zatrucie jadem kiełbasianym to...    Lernen beginnen
 | 
 | 
      potencjalnie śmiertelna choroba, którą wywołuje botulina, egzotoksyna wydzielana przez Gram-dodatnią bakterię Clostridium botulinum w trakcie fermentacji różnych pokarmów.   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      lipopolisacharydowe składniki błony zewnętrznej bakterii Gram-ujemnych.   
 | 
 | 
 | 
      Endotoksyny aktywowane są...    Lernen beginnen
 | 
 | 
      jedynie gdy bakteria ginie i jej komórka ulega rozkładowi.   
 | 
 | 
 | 
      Horyzontalny transfer genów może rozprzestrzeniać geny związane z wirulencją, a co za tym idzie...    Lernen beginnen
 | 
 | 
      zamieniać nieszkodliwe bakterie w zabójcze patogeny.   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      proces usuwania zanieczyszczeń z gleby, powietrza i wody przy użyciu organizmów - głównie prokariontów.   
 | 
 | 
 |