Frage  |
Antworten |
|
Lernen beginnen
|
|
kwas deoksyrybonukleinowy, nośnik informacji genetycznej
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
 |
badanie dziedziczenia cech i zmienności organizmów
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
pozwala na ingerowanie w materiał genetyczny w taki sposób, że ulegają zmianie cechy dziedziczne
|
|
|
biotechnologia nowoczesna Lernen beginnen
|
|
projektowanie organizmów o właściwościach przydatnych człowiekowi
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
składa się z: cukru-deoksyrybozy, zasady azotowej, reszty kwasu fosforowego (V)
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
DNA: guanina, cytozyna, adenina, tymina RNA: adenina, uracyl, cytozyna, guanina
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
kolejność występowania poszczególnych nukleotydów w nici DNA
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wyznacza sekwencję nukleotydów drugiej nici
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
podwojenie DNA, dokładne kopiowanie cząsteczek w stosunkowo krótkim czasie
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
enzym, dobudowuje do matrycy komplementarne nukleotydy i łączy je w nową nić
|
|
|
nić DNA jest semikonserwatywna Lernen beginnen
|
|
każda nową nić DNA zawiera jedną stara nić
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
cukier wchodzący w skład RNA
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
matrycowy, przenosi informację o sekwencji aminokwasów w białku cząsteczki DNA na rybosomy
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
rybosomowy, wchodzi w skład rybosomów
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
transportowe, dostarcza aminokwasy na rybosomy
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
przyspieszają przebieg reakcji w organizmie; lipaza, pepsyna
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wchodzą w skład struktur w organizmie; kolagen, keratyna
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
umożliwiają ruch w komórkach i tkankach; aktyna, miozyna
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
odpowiadaja za przenoszenie wielu związków; hemoglobina
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
regulują procesy przebiegające w komórkach; insulina
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
ochraniają organizm m.in. przed infekcjami; przeciwciała
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
umożliwiają gromadzenie ważnych związków; ferrytyna (magazynuje żelazo)
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
odcinek DNA dotyczący budowy jednego białka (łańcucha polipeptydowego) lub jednej cząsteczki RNA
|
|
|
geny bakterii (organizmów prokariotycznych) Lernen beginnen
|
|
leżą obok siebie, nie są oddzielone odcinkami niekodującymi
|
|
|
geny organizmów eukariotycznych Lernen beginnen
|
|
między genami występuje dużo odcinków nie kodujących
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
nie kodujące ani białka ani RNA, przypuszcza się, że biorą udział w regulowaniu procesów
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
odcinki kodujące, zazwyczaj krótsze
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
kompletny zapis informacji genetycznej danego organizmu; określa się tez tak materiał genetyczny wirusów
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
stanowi go duża cząsteczka DNA nazywana chromosomem bakteryjnym oraz małe cząsteczki-plazmidy
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
miejsce występowania genomu bakterii
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
geny w plazmidach nie zawsze kodują informacje niezbędne do życia ale przydatne
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
występują: w mitochondriach, chloroplastach i jądrze komórkowym
|
|
|
Wszystkie komórki organizmu mają identyczny genom Lernen beginnen
|
|
różnice powoduje to, że aktywna jest tylko część genów
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
tworzy ją: kwas deoksyrybonukleinowy związany z białkami; ma ona postać długich cienkich nici które podczas podziału staja się zwarte tak, że mozna wyodrębnić poszczególne cząsteczki DNA
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
część chromatyny która podczas podziału ma dwie identyczne cząsteczki DNA
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
fragment nici nawinięty na białka, podstawowa jednostka chromatyny
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
zwężenie w chromosomie wyznaczające ramiona, umozliwia on rozdzielenie materiału genetycznego podczas podziału komórki
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
zawiera dwie identyczne cząsteczki DNA
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
zestaw chromosomów charakterystyczny dla komórki somatycznej danego organizmu
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
chromosomy podobne do siebie
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
organizmy i komórki o podwójnym zestawie chromosomów
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
mające pojedynczy zestaw chromosomów
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
zawierają więcej niż po dwa chromosomy każdej pary
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
sposób zapisu informacji genetycznej o budowie białek w sekwencji DNA
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
trzy kolejne nukleotydy kodujące jeden aminokwas
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
trzy kolejne nukleotydy kodują jeden aminokwas
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
każdy kodon koduje jeden i ten sam aminokwas
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
między kodonami nie ma przerw
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
kilka kodonów może kodować ten sam aminokwas
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
każdy nukleotyd wchodzi w skład tylko jednego kodonu
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
prwaie wszystkie organizmy te same kodony oznaczają te same aminokwasy
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
trójkowy, jednoznaczny, bezprzecinkowy, zdegenerowany, niezachodzący, uniwersalny
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
informuje o zakończeniu odczytywaniu informacji o sekwencji aminokwasów o danym białku (trzy kodony)
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
proces odczytywania informacji genetycznej
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
odczytywanie genów następuje w nim od DNA do rRNA lub tRNA
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
na podstawie nukleotydów w mRNA przy udziale tRNA zachodzi synteza białka
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
sekwencja trzech nukleotydów komplementarna do danego kodonu tRNA
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
odcięcie fragmentu białka z jego końców i ze środka, czy przyłączeniu aminokwasów różnych grup chemicznych
|
|
|
