|
Frage |
Antworten |
|
Lernen beginnen
|
|
dlugotrwale wiatry o V przekr 62km/h ktore wieja nad morzami i oceanami, powstaja w ukladach niskiego cisnienia i wywoluja pietrzenie i zal fali, powstaja glownie tam gdzie znajduja sie cyklony tropikalne, sztorm moze przeksztalcic sie w cyklon tropikalny
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Nad woda spotykaja sie dwie masy powietrza. Cieple pow idzie do gory i daje uklad nisk cisnienia (niz). Jako iz wokol znajduje sie wyzsze cisnienie dochodzi do wiania wiatrow ktore moga zachaczac o wode tym samym powodujac powstawanie fal
|
|
|
Przyczyny i skutki sztormu Lernen beginnen
|
|
p: niski uklad cisnienia, roznica cisnien, dwie masy powietrza s: cofka, abrazja
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wirujacy osrodek niskiego cisnienia, ktory powstaje nad woda. W jego budowie charakterystyczna jest burza cumulonimbus. Dodatkowo V wiatru przekracza 104km/h. Gdy dotrze do ladu slabnie bo traci E. Wyrozniamy huragany, cordonazo, tajfuny, willy willy.
|
|
|
Jak powstaje cyklon tropikalny Lernen beginnen
|
|
Nad woda o temp min 26,5 unosi sie chlodniejsze pow. Powstaje tam niz i jednoczesnie cumulonimbus. Chmura ta unosi sie do troposfery. Powstaly wiatr przez roznice cisnien jest odchylany przez sile Corliolisa dlatego tworzy sie wir
|
|
|
Przyczyny i skutki cyklonu Lernen beginnen
|
|
p: ciepla woda w oceanie morzu, parowanie, potezna E nad woda s: opady nawalne, powodzie, abrazja (sa bardziej dotkliwe im bardziej zagosp teren)
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
czyli tornada, ich V przekracza 300km/h, trwaja one krocej niz cyklony i sa to wirujace kolumny pow w pol z chmurami ktore dosiegaja pow ziemi. W budowie maja lej kondensacyjny ktory sprawia ze zniszczenia nie sa tak dotkliwe bo ma on waski przebieg 200m
|
|
|
jak powstaja traby powietrzne Lernen beginnen
|
|
1 powstaje cumulonimbus przez zderzenie mas o roznych wlasciwowciach 2. ruchy wznoszace daja chlodniejsze pow 3. woda sie przez to skrapla co zwieksza energie i predkosc wiatru wiru
|
|
|
przyczyny i skutki tornad Lernen beginnen
|
|
p: zetkniecie sie dwoch masz powietrza, zmiany klimatu s: dewastacja przyrody (wyrywanie korzeni)
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wezbrania wodh zagrazajace ludnosci lub mieniu, sa jednymi z najgrozniejszych geozagrozen dla ludnosci, najczesciej wystepuja na obszarach gdzie doszlo do deforestacji
|
|
|
powodz przyczyny i skutki Lernen beginnen
|
|
p: intensywne dlugotrwale ulewy, roztopy, zatory lodowe, katastfofy hydrologiczne s: bezp/pierw: zalania drog, zniszczenia posr, wtorne: skazenie srodowiska
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
przemieszczenie sie luznych przemoknietych mieszanin z gruntu poprzez sily ciezkosci. deforestacja umozliwa im splyw. jedna z jego odmian sa lahary czyli splywy popiolowe
|
|
|
czynniki naturalne wplywajace na zmiany klimatu na ziemi Lernen beginnen
|
|
aktywnosc slonca- zwiekszanie sie go o 10% co 1mld lat- wzrost temp, ruch ziemi- zmiany w r obieg- zmniejszone naslonefznienie wd por roku, wulkanizm- emiscja co2- ^efekt ciep, wystepowanie pokryw sniegu- zmiany pow pokrywy lodu i sniegu- ^ temp gdy kurcz
|
|
|
skutki globalnego ocieplenia Lernen beginnen
|
|
susze, upaly, wzrost pozarow, topnienie lodowcow, podnoszenie sie poziomu wszechoceanu
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
proces niszczenia polegajacy na przenoszeniu fragmentow pokrywy glebowej poza profil glebowy. Intensywnosc zalezy od budowy geo, klimatu oraz roslinnosci. Erozja stanowi najwazniejszy czynnik degradacji gleb. W tym procesie traca niektore wlasciwosci.
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
naturalne: nadmierne opady ktore wymywaja skladniki, wywiewanie materii przez wiatr, ruchy masowe antropog: deforestacja, wypas zwierzat, ciezkie maszyny pod uprawy
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
calkowite pozbawienie gleby wartosci uzytkowych
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wysteluja tam gdzie ze wzgledu na brak wody nie moga sie rozwijac rosliny. Maja niskie opady o wysoka temp. Ich zasieg zwieksza sie na skutek pustynnienia
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
dezertyfikacja, dezertyzacja- proces degradacji gleb na obszarach suchych, podczas czego traca one swoja zyznosc i produktywnosc
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
zmiany klimatu: zwiekszone parowanie i wzrost temp, erozja gleb- ktora ogranicza rozwoj roslin
|
|
|