Frage  |
Antworten |
Narządem recepcyjnym oka ludzkiego jest Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
fragment otoczenia jaki możemy dostrzec za jednym razem
|
|
|
Właściwym narządem receptorowym odbierającym bodźce akustyczne Lernen beginnen
|
|
|
|
|
narząd przedsionkowy jest Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
nagie zakończenia nerwowe
|
|
|
Faza snu REM charakteryzuje się Lernen beginnen
|
|
|
|
|
utrata wody u człowieka powoduje Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Hormon przysadki działający na gruczoły płciowe Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Stałość stężenia glukozy we krwi zapewnia Lernen beginnen
|
|
Współdziałanie insuliny i glukagonu
|
|
|
Układ współczulny i przywspółczulny działają na zasadzie Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Za widzenie barw odpowiadają Lernen beginnen
|
|
|
|
|
nerw wzrokowy tworzą aksony Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Najważniejszym ośrodkiem podkorowym słuchu jest Lernen beginnen
|
|
Ciało kolankowate przyśrodkowe
|
|
|
Narząd zmysłu składa się z Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Receptory dotyku nalezą do Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Dobowy rytm snu i czuwania jest uwarunkowany Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Podstawowa przemiana materii to Lernen beginnen
|
|
Ilość energii potrzebna do utrzymania parametrów ciała w spoczynku
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
popędem zaliczanym do instynktu pokarmowego
|
|
|
Głównym regulatorem ośrodków sytości jest Lernen beginnen
|
|
stężenie tłuszczów we krwi
|
|
|
głównym hormonem stresu jest Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Potencjał receptorowy powstaje w zależności od siły bodźca działającego na receptor Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Receptory są komórkami nerwowymi lub zmienionymi innymi komórkami ciała wrażliwymi na określony rodzaj energii bodźca Lernen beginnen
|
|
|
|
|
pobudzenie z właściwych receptorów przewodzone jest bezpośrednio do pnia mózgu z pominięciem rdzenia kręgowego Lernen beginnen
|
|
|
|
|
widzenie barwne przy słabym świetle możliwe jest dzięki pobudzeniu dużej ilości czopków przez fale o stałej długości Lernen beginnen
|
|
|
|
|
głównym odbiorcą wszystkich rodzajów czucia jest płat przedczołowy kory Lernen beginnen
|
|
|
|
|
stałość parametrów środowiska wewnętrznego gwarantują mechanizmy wyuczone w procesie nabywania odruchów warunkowych Lernen beginnen
|
|
|
|
|
główne ośrodki kierujące wszystkimi procesami fizjologicznymi znajdują się w strukturach pnia mózgu Lernen beginnen
|
|
|
|
|
regulacja gromadzenia i zużytkowania energii przez organizm to główne zadania hormonów Lernen beginnen
|
|
|
|
|
zapisy czynności bioelektrycznej mózgu w czasie snu i czuwania są niezmienne Lernen beginnen
|
|
|
|
|
współdzielenie podwzgórza i przysadki mózgowej będącej nadrzędnym gruczołem dokrewnym opiera się na mechanizmie dodatniego sprężenia zwrotnego Lernen beginnen
|
|
|
|
|
receptory są to komórki strukturalne narządów niewrażliwe na bodźce pochodzące z wewnątrz ciała i środkowiska zewnętrznego Lernen beginnen
|
|
|
|
|
każdy rodzaj receptorów odbiera swoisty zakres energii bodźca Lernen beginnen
|
|
|
|
|
pobudzenie z wszystkich receptorów czuciowych przewodzone jest przez korzenie brzuszne rdzenia kręgowego do pnia mózgu Lernen beginnen
|
|
|
|
|
wrażenie słuchowe jest to przekształcenie drgań mechanicznych powietrza w potencjał elektrochemiczny przez układ kosteczek w uchu środkowym Lernen beginnen
|
|
|
|
|
poszczególne reakcje czucia mają swoją reprezentację w korze somatosensorycznej płata ciemieniowego Lernen beginnen
|
|
|
|
|
pobudzenie z właściwych receptorów przewodzone jest bezpośrednio do pnia mózgu z pominięciem rdzenia kręgowego Lernen beginnen
|
|
|
|
|
