| Frage   | Antworten   | 
        
        |  Lernen beginnen otoczenie przedsiębiorstwa  |  |   zjawiska, procesy, podmioty nie wchodzące w skład przedsiębiorstwa, ale związane. Tworzy szanse i zagrożenia. Cechy na które trzeba patrzeć: Złożoność, niepewność  |  |  | 
| Lernen beginnen |  |   wszystko co oddziałowuje pośrednio, obiektywnir i stwarza ramy działalności  |  |  | 
| Lernen beginnen |  |   ekonomiczne, prawno-instytucjonalne, społeczno-kulturowe, technologoczno-kulturowe (pest)  |  |  | 
|  Lernen beginnen niektore rozwinięcia pest  |  |   slept (social, legal, economic, political, tech), steep (socio-cultural, tech, economic, envirmental, polotical), pestel (pol, economic, social, tech, envi, legal)  |  |  | 
|  Lernen beginnen kiedy stosować metody scenariuszowe  |  |   makrootoczenie, długookresowe prognozy gdy: mała wiedzą o prawidłowości zjawisk, zjawisko jest nieciągłe, zjawiska nie da się sformalizowanie opisać  |  |  | 
|  Lernen beginnen procedura tworzenia scenariuszy stanów otoczenia  |  |   identyfikacja otoczenia, diagnoza tendencji, sformułowanie scenariuszy, graficzna prezentacja i ocena  |  |  | 
|  Lernen beginnen rodzaje scenariuszy otoczenia  |  |   pesymistyczny, optymistyczny, najbardziej prawdopodobny, niespodziankowy  |  |  | 
|  Lernen beginnen analiza burzliwości otoczenia w scenariuszu stanów otoczenia  |  |   rozstęp między scenariuszem optymistycznym a pesymistycznym (im większy tym organizacja bardziej uzależniona od otoczenia. Trzeba uważać przy formowaniu strategii  |  |  | 
|  Lernen beginnen analiza stanów otoczenia najbardziej prawdopodobnych scenariuszy  |  |   im większa rozpiętość, tym bardziej zróżnicowane otoczenie. Wyodrębnia się procesy wiodące w otoczeniu  |  |  | 
| Lernen beginnen |  |   cześć przemysłu grupująca firmy produkujące podobne rzeczy i sprzedającego w tym samym miejscu  |  |  | 
| Lernen beginnen |  |   siła przetargowa dostawców,-=- nabywców, rywalizacja między przedsiębiorstwami sektora, groźba pojawienia się nowych producentów, -=-substytutów  |  |  | 
|  Lernen beginnen procedura analizy 5 siła portera  |  |   identyfikacja sektora, określenie pozycji negocjacyjnej dostawców i odbiorców, określenie zagrożeń ze strony nowych konkurentów i ich substytutów, ustalenie zasad konkurencji w sektorze, ustalenie atrakcyjności sektora  |  |  | 
|  Lernen beginnen groźby nowych wejść (co wpływa na prawdopodobieństwo wejścia do sektora)  |  |   ekonomia skali, zróżnicowanie produktów, potrzeby kapitałowe, koszty zmiany dostawcy, dostęp do kanałów dystrybucji, dostęp do technologii, gorsza sytuacja kosztowa niezależnie od skali (dostęp do surowców itp), regulacje prawne, odwet, bariery wyjścia  |  |  | 
|  Lernen beginnen groźba pojawienia się substytutów w sektorze  |  |   skuteczność zastępywania produktów przez substytuty (np tańsze, lepsze zamienniki), zyskowność sektorów produkujących substytuty  |  |  | 
|  Lernen beginnen czynniki wpływające na siłę przetargową dostawców  |  |   koncentracja dostawców(mniej= większa), istnienie substytutów(mniej= silniejsi), znaczenie sektora dla dostawców(mniej=większa), koszty zmiany dostawcy, zróżnicowanie produktów dostawców, groźba integracji w przód(większa=siła) znaczenie dostaw dla zysku  |  |  | 
|  Lernen beginnen siła przetargowa nabywców zależy od  |  |   koncentracji nabywców, wolumenu zakupu, zróżnicowanie produktów, koszty zmiany dostawcy, groźba integracji w tył, zyski nabywców, wpływ jakości produktów dostawców na jakość produktów nabywców, dostęp do pełnej informacji  |  |  | 
|  Lernen beginnen rywalizacja między organizacjami w sektorze zależy od:  |  |   koncentracji nabywców, wolumenu zakupu, zróżnicowanie produktów, kosztów zmiany dostawcy, groźba integracji w tył nabywców, zysków, wpływ produktów dostawców w jakość produktów nabywców, dostęp do pełnej informacji  |  |  | 
| Lernen beginnen |  |   rywalizujące firmy które: maja podobne produkty, kanały dystrybucji, podobnie zintegrowane pionowo, podobne usługi/serwis, tych samych klientów, podobne reklamy, identyczna technologia, podobne ceny  |  |  | 
|  Lernen beginnen postępowanie przy konstruowaniu mapy grup strategicznych  |  |   identyfikacja kryteriów różniących firmy, stworzenie map strategicznych z par kryteriów, miejsce firm w przestrzeni strategicznej, narysowanie kol przy grupie (wielkości zależna od udziału), wyznaczenie obszaru korzyści, zaznaczenie barier mobilności  |  |  | 
|  Lernen beginnen zasady tworzenia grup strategicznych  |  |   kryteria nieskorelowane, pary kryteriów wyróżniające przedsiębiorstwa, mierzalne kryteria, wiele map sektora  |  |  | 
|  Lernen beginnen procedura kluczowych czynników sukcesu  |  |   ułożenie listy dla sektora, określenie wag, określenie czy czynniki jest słabą czy mocną stroną, porównanie sumy ważonych ocen  |  |  | 
|  Lernen beginnen pozycja konkurencyjna a strategiczna  |  |   konkurencyjna skupia się na zasobach, umiejętnościach i kompetencji służących do radzenia w sektorze, a strategiczna rozszerza to o info o firmie i otoczeniu  |  |  | 
| Lernen beginnen |  |   logistyka wejścia->operacje->logistyka wyjścia->marketing i sprzedaż->usługi posprzedażowe  |  |  | 
| Lernen beginnen |  |   sekwencja funkcji gospodarczych firmy, która prowadzi do wartości użytkowej produktu.  |  |  | 
|  Lernen beginnen 3 fazy funkcji gospodarczych w procesie tworzenia wartości  |  |   zapewnienie podstaw wytwarzania, wytwarzanie, sprzedaż  |  |  | 
|  Lernen beginnen podstawowe założenie modelu łańcucha wartości  |  |   firma powinna skupić się tylko na kluczowych umiejętnościach, reszta outsourcing  |  |  | 
| Lernen beginnen |  |   daje pogląd na konkurencyjność firmy. Ustalać czemu inni odnoszą sukces przez porównanie firmy do odniesienia.  |  |  | 
| Lernen beginnen |  |   zewnętrzny (do konkurentów/standardów), wewnętrzny (między jednostkami w firmie), procesów, rezultatów  |  |  | 
|  Lernen beginnen strategiczna jednostka biznesowa  |  |   określenie przedmiotu działalności według produktu, technologii, segmentu odbiorców, samodzielność decyzyjna  |  |  | 
|  Lernen beginnen co jest ważne do zdiagnozowania w portfelu  |  |   liczba i rodzaj produktów i segmentów do których są kierowane, krzywej doświadczenia kosztów za jednostkę w porównaniu do sektora, fazy cyklu życia produktu, atrakcyjność zewnętrznych warunków funkcjonowania firmy (macierz BCG)  |  |  | 
|  Lernen beginnen fazy cyklu życia produktu  |  |   1. rozwój produktu, 2. wprowadzenie 3. wzrosy 4. dojrzałość 5. spadek  |  |  | 
| Lernen beginnen |  |   gwiazdy (duża rentowność i koszty) krowy (duża rentowność, male koszty),? (mala rentowność, duże koszty), psy (niska rentowność i koszty  |  |  | 
|  Lernen beginnen pozytywnie oceniony portfel  |  |   rozwojowy i zrównoważony, zyski maksymalne a cykl życia najdłuższy możliwy. Brak psów  |  |  | 
| Lernen beginnen |  |   tzw. konkurencyjna/wypełnienie luk rynkowych, wykorzystanie okazji, likwidacja słabości  |  |  | 
| Lernen beginnen |  |   strategia agresywna /silna ekspansja i dywersyfikacja działalności (przejęcie konkurentów)  |  |  | 
| Lernen beginnen |  |   strategia defensywna/ zamknięcie firmy lub połączenie się z inną  |  |  | 
| Lernen beginnen |  |   strategia konserwatywna-użycie mocnych stron do przeciwdziałania zagrożeniom  |  |  |