Frage                    | 
                
                    Antworten                    | 
            
        
        
      pojęcie prawoznawstwa w ujęciu szerokim    Lernen beginnen
 | 
 | 
      nie jest to tylko wiedza o prawie ale też praktyczny aspekt jej zastosowania   
 | 
 | 
 | 
      pojęcie prawoznawstwa w ujęciu wąskim    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      normy nie spełniające testu sprawiedliwości (nie są zgodne z prawem natury) w ogóle nie są prawem   
 | 
 | 
 | 
      najwybitniejsi przedstawiciele pozytywizmu prawniczego    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Rudolf Von Ihering, Georg Jellinek, Paul Laband   
 | 
 | 
 | 
      pozytywistyczne ujęcie prawa    Lernen beginnen
 | 
 | 
      prawem są wszystkie normy ustanowione przez organy państwowe we właściwej formie bez względu na ich treść (nawet te niesprawiedliwe)   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      istota prawa sprowadza się do rozkazu suwerena wobec obywatela pod groźbą zastosowania przymusu (John Austin)   
 | 
 | 
 | 
      normatywizm prawniczy, kto jest twórcą    Lernen beginnen
 | 
 | 
      rozpatrywanie istoty prawa w perspektywie systemu prawa którą tworzą hierarchiczne powiązane normy prawne, dążność do formułowania sztywnych prawideł i przepisów obowiązujących twórcę. (H. Kelsen)   
 | 
 | 
 | 
      szkoła realizmu prawniczego    Lernen beginnen
 | 
 | 
      definiujący prawo jako element realnego świata   
 | 
 | 
 | 
      podejście psychologiczne do prawa, kto    Lernen beginnen
 | 
 | 
      istotą prawa są określone przeżycia psychiczne człowieka, chodzi o emocje obowiązku, powinności z którą związane jest poczucie iż istnieje usprawiedliwione roszczenie kierowane wobec adresata normy prawnej (Leon Petrażycki)   
 | 
 | 
 | 
      funkcja regulacyjna i metody    Lernen beginnen
 | 
 | 
      porządkowanie rzeczywistości społecznej, służy rozwiązywaniu konfliktów społecznych, 1. metoda adjukacyjna 2. metoda mediacyjno-koncyliacyjna, 3., metoda arbitrażowa   
 | 
 | 
 | 
      na czym polega metoda adjukacyjna    Lernen beginnen
 | 
 | 
      spór zostaje rozwiązany w drodze postępowania określonego przepisami prawa   
 | 
 | 
 | 
      Na czym polega metoda mediacyjno-koncyliacyjna    Lernen beginnen
 | 
 | 
      spór zostaje rozstrzygnięty w ramach postępowania prowadzonego przez mediatora   
 | 
 | 
 | 
      Na czym polega metoda arbitrażowa    Lernen beginnen
 | 
 | 
      strony zgadzają się wówczas na rozstrzygnięcie sporu przez arbitra   
 | 
 | 
 | 
      funkcje prawa Funkcja integracyjna    Lernen beginnen
 | 
 | 
      polega na integracji członków społeczeństwa wokół uznawanej wartości przybierających postać norm prawnych   
 | 
 | 
 | 
      funkcje prawa Funkcja organizacyjna    Lernen beginnen
 | 
 | 
      prawo tworzy instytucjonalne ramy funkcjonowania społeczeństwa w obszarze życia publicznego i prywatnego   
 | 
 | 
 | 
      funkcje prawa Funkcja wychowawcza (stymulacyjna)    Lernen beginnen
 | 
 | 
      prawa wpływa na kształtowanie wzorców zachowań społecznych   
 | 
 | 
 | 
      Jaki model jest charakterystyczny dla państw Europy kontynentalnej i na czym polega    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Jest to model prawa stanowionego w którym źródłem norm prawnych jest działalność uprawnionych organów władzy, źródłem prawa nie jest precedens   
 | 
 | 
 | 
      jaki model prawa jest charakterystyczny dla anglosaskiej kultury prawnej i gdzie    Lernen beginnen
 | 
 | 
      model prawa zwyczajowego (Wielka Brytania, Stany Zjednoczone)   
 | 
 | 
 | 
      Jakie źródło prawa jest w Wielkiej Brytanii    Lernen beginnen
 | 
 | 
      jest to prawo powszechne (common Low)   
 | 
 | 
 | 
      co to system prawa precedensowego    Lernen beginnen
 | 
 | 
      sądy mogą ustanawiać prezydencję które stają się podstawą rozstrzygnięcia podobnej sprawy w przyszłości wiążąc inny sąd   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      jest to ogół generalnych i abstrakcyjnych norm prawnych tworzących system prawa, np. prawo cywilne, karne   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      jest to ogół uprawnień podmiotu prawa np. prawo do prywatności, własności   
 | 
 | 
 | 
      Czym jest prawo międzynarodowe prywatne    Lernen beginnen
 | 
 | 
      jest to zbiór norm, które ustalają stosunki pomiędzy podmiotem krajowym a cudzoziemcami.   
 | 
 | 
 | 
      Czym jest prawo międzynarodowe publiczne    Lernen beginnen
 | 
 | 
      zespół norm, które regulują stosunki pomiędzy danymi państwami   
 | 
 | 
 | 
      zasada pacta sunt servanda    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      dualistyczna koncepcja określająca relacje między prawem międzynarodowym a prawem krajowym    Lernen beginnen
 | 
 | 
      zakłada że prawo międzynarodowe i prawo krajowe (wewnętrzne) tworzą dwa odrębne systemy norm prawnych   
 | 
 | 
 | 
      mistyczna koncepcja określająca relacje między prawem międzynarodowym a prawem krajowym    Lernen beginnen
 | 
 | 
      zakłada jednolitość systemu, prawa brak podziału na normy prawa międzynarodowego i prawa Krajowego   
 | 
 | 
 | 
      Z czego składa się system prawny Unii Europejskiej    Lernen beginnen
 | 
 | 
      z norm prawa pierwotnego i prawa wtórnego   
 | 
 | 
 | 
      czym są normy prawa pierwotnego    Lernen beginnen
 | 
 | 
      są to traktaty założycielskie reformujące i akcesyjne   
 | 
 | 
 | 
      czym są normy prawa wtórnego    Lernen beginnen
 | 
 | 
      zaliczają się instrumenty prawne przyjęte na podstawie tych traktatów, takie jak rozporządzenia, dyrektywy, decyzje i umowy.   
 | 
 | 
 | 
      Na co dzielą się normy społeczne    Lernen beginnen
 | 
 | 
      normy związane z funkcjonowaniem państwa i normy z nim niezwiązane   
 | 
 | 
 | 
      Jakie są normy niezwiązane z funkcjonowaniem państwa    Lernen beginnen
 | 
 | 
      są to normy, obyczajowe, moralne, religijne, estetyczne   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      określają sposób odpowiedniego zachowania się jednostek we wzajemnych stosunkach np sposób witania i żegnania   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      gdy powstaje przekonanie że określonego rodzaju zachowania jest dobry lub zły   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      odwołują się do czynnika nadprzyrodzonego + Boga   
 | 
 | 
 | 
      Jakie są normy związane z funkcjonowaniem państwa    Lernen beginnen
 | 
 | 
      normy prawne i normy polityczne   
 | 
 | 
 | 
      na czym polegają normy polityczne    Lernen beginnen
 | 
 | 
      regulują zasady działania systemu politycznego, odnoszą się do działalności instytucji państwowych, zasad sprawowania władzy np programy partii politycznych   
 | 
 | 
 | 
      na czym polegają normy prawne    Lernen beginnen
 | 
 | 
      co to normy stanowione przez organy państwowe, cechuje je precyzja   
 | 
 | 
 | 
      Jaki charakter mają normy prawne    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Czym jest generalność normy    Lernen beginnen
 | 
 | 
      oznacza że normy są kierowane do każdego kto znajdzie się w danej sytuacji, kto, każdy, student   
 | 
 | 
 | 
      Czym jest abstrakcyjność normy    Lernen beginnen
 | 
 | 
      zawierają one ogólne sposoby postępowania, dla nieograniczonej liczby przypadków   
 | 
 | 
 | 
      Jakie są podstawowe metody regulacji prawnej    Lernen beginnen
 | 
 | 
      cywilnoprawna, administracyjno-prawna i karnoprawna   
 | 
 | 
 | 
      Na czym polega metoda cywilnoprawna    Lernen beginnen
 | 
 | 
      jest to kształtowanie stosunków prawnych między równorzędnymi podmiotami prawa przy poszanowaniu folii stron   
 | 
 | 
 | 
      Czym jest metoda administracyjno-prawna    Lernen beginnen
 | 
 | 
      jest w sytuacji braku równorzędności stron stosunku prawnego przy czym jedną z nich jest organ władzy publicznej   
 | 
 | 
 | 
      Czym jest metoda karnoprawna    Lernen beginnen
 | 
 | 
      znajduje ona zastosowanie na tle czynów zabronionych (przestępstw oraz wykroczeń)   
 | 
 | 
 | 
      Czym jest prawo publiczne    Lernen beginnen
 | 
 | 
      jest prawem odnoszącym się do interesu państwa, np prawo karne, pracy   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      są to normy noszące się do interesu jednostki np. prawo cywilne, rodzinne   
 | 
 | 
 | 
      Czym jest prawo materialne    Lernen beginnen
 | 
 | 
      są to normy prawne ustalające wzorce zachowania się adresatów przyznający podmiotom prawa uprawnienia i nakładające obowiązki   
 | 
 | 
 | 
      czym są normy prawa formalnego    Lernen beginnen
 | 
 | 
      regulują tryb postępowania w celu realizacji norm prawa materialnego, określa zasady postępowania wobec organów władzy publicznej gdy zostały naruszone normy prawa materialnego (procedury)   
 | 
 | 
 | 
      to stworzył termin państwo w czasach nowożytnych    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      co szkoła pozytywizmu prawniczego mówi o genezie prawa    Lernen beginnen
 | 
 | 
      zjawiska państwa i prawa są ze sobą nierozerwalnie związane   
 | 
 | 
 | 
      teoria autonomiczna powstania państwa    Lernen beginnen
 | 
 | 
      społeczeństwo jest źródłem państwa bo powstało w wyniku wewnętrznych przekształceń w ramach społeczeństwa   
 | 
 | 
 | 
      teoria naturalistyczna powstania państwa    Lernen beginnen
 | 
 | 
      powstało w drodze naturalnych przekształceń w organizacjach tworzonych przez człowieka, tzn rodziny, wspólnoty, miasta i państwo   
 | 
 | 
 | 
      teoria patriarchalna powstania państwa, kto ją opracował    Lernen beginnen
 | 
 | 
      monarcha dysponuje władzą którą bóg mu powierzył (Robert Flimer)   
 | 
 | 
 | 
      teoria patrymonialna powstania państwa, kto opracował    Lernen beginnen
 | 
 | 
      pojmowanie państwa jako własności monarchy, ludność jest poddanymi a władca właścicielem, Karl Ludwig   
 | 
 | 
 | 
      teoria umowy społecznej powstania państwa    Lernen beginnen
 | 
 | 
      państwo jest rezultatem świadomie działalności człowieka, wytworem ludzkiego rozumu   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      że w stanie natury ludzie walczyli ze sobą gdyż są źli z samej natury, tylko silna władza jest w stanie okiełznać dziką nature człowieka   
 | 
 | 
 | 
      teoria rozwarstwienia klasowego (marksistowska), kto twórcą    Lernen beginnen
 | 
 | 
      geneza państwa w przemianach społecznych występujących w pierwotnych społecznościach, powstały dwie klasy społeczne: właściciele i proletariusze, (Fryderyk Engels)   
 | 
 | 
 | 
      teoria heteronomiczna powstania państwa    Lernen beginnen
 | 
 | 
      państwo powstało w wyniku interwencji czynnika zewnętrznego Czyli nie jest dziełem woli ludzkiej   
 | 
 | 
 | 
      teoria stylistyczna powstania państwa    Lernen beginnen
 | 
 | 
      państwo jest dziełem boskim   
 | 
 | 
 | 
      teoria podboju i przemocy powstania państwa, kto głosił    Lernen beginnen
 | 
 | 
      państwa powstały w wyniku walki ras i nierówności wśród ludzi (Eugen Duhring i Ludwik Gumplowicz)   
 | 
 | 
 | 
      teoria obronna powstania państwa    Lernen beginnen
 | 
 | 
      powstało w wyniku zagrożenia stwarzanego przez zaborczych sąsiadów   
 | 
 | 
 | 
      teoria psychologiczna powstania państwa, kto głosił    Lernen beginnen
 | 
 | 
      państwo nie ma odzwierciedlenia w świecie realnym gdyż funkcjonuje jedynie w sferze przeżyć psychicznych człowieka, dlatego inni czują że mają rządzić a inni chcą słuchać (Leon Petrążycki)   
 | 
 | 
 | 
      teoria normatywistyczna powstania państwa    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Państwo jest strukturą złożoną ze hierarchicznie zbudowanych norm prawnych na czele której stoi norma podstawowa, prawo jest pierwotne a państwo wtórne, (Hans Kelsen)   
 | 
 | 
 | 
      teoria behawioralna powstania państwa, kto głosił    Lernen beginnen
 | 
 | 
      o istocie państwo decydują ludzie występujący w określonych rolach społecznych a zwłaszcza rządzących i rządzonych (Czesław Znamierowski)   
 | 
 | 
 | 
      teoria przymusu powstania państwa, kto głosił    Lernen beginnen
 | 
 | 
      państwo jest organizacją przymusową służącą klasie panującej (Karol Marks)   
 | 
 | 
 | 
      teoria trójelementowa powstania państwa, kto stworzył    Lernen beginnen
 | 
 | 
      istotę państwa stanowi organizację ludu zamieszkująca określone terytorium oraz wyposażona w władze, składa sie z 3 elementów: terytorium, ludności i władzy (Georg Jellinek)   
 | 
 | 
 | 
      Czym jest suwerenność zewnętrzna państwa w aspekcie formalnym    Lernen beginnen
 | 
 | 
      państwo stanowi podmiot stosunków międzynarodowych, może swobodnie nawiązywać stosunki z innymi państwami oraz określić swój ustrój wewnętrzny   
 | 
 | 
 | 
      Czym jest suwerenność zewnętrzna materialna    Lernen beginnen
 | 
 | 
      państwa ograniczone są najróżniejszymi zależnościami gospodarczymi politycznymi i militarnymi   
 | 
 | 
 | 
      Czym jest suwerenność wewnętrzna    Lernen beginnen
 | 
 | 
      państwo ustanawia władzę najwyższą (zwierzchnią) na określonym terytorium   
 | 
 | 
 | 
      Czym jest stosunek prawny    Lernen beginnen
 | 
 | 
      relacja zachodząca między członkami społeczeństwa określonych obowiązującymi normami społecznymi   
 | 
 | 
 | 
      kiedy stosunek prawny może mieć charakter zindywidualizowany    Lernen beginnen
 | 
 | 
      strony stosunku prawnego oznaczone są z imienia i nazwiska (osoby fizyczne) albo nazwy (osoby prawne)   
 | 
 | 
 | 
      rodzaje stosunku prawnego    Lernen beginnen
 | 
 | 
      stosunek cywilnoprawny, administracyjno-prawny, karnoprawny i stosunek mieszany   
 | 
 | 
 | 
      charakterystyka stosunków prawnych    Lernen beginnen
 | 
 | 
      stosunek cywilnoprawny ma równość stron żona stron stosunku nie jest wyposażona w uprawnienia władz czy stosunek administracyjny prawny - brak równości stron, jedna ze stron to organ władzy publicznej, karnoprawny - przez czyn niedozwolony   
 | 
 | 
 | 
      Kiedy występuje stosunek mieszany stosunku prawnego    Lernen beginnen
 | 
 | 
      występują W jego przypadku cechy różnych stosunków, np stosunek pracy gdzie jest wynagrodzenie, umowa, świadczenie usług   
 | 
 | 
 | 
      Kto jest podmiotem stosunku prawnego    Lernen beginnen
 | 
 | 
      jest ten kto jest uprawniony lub zobowiązany   
 | 
 | 
 | 
      Czym jest ułomna osoba prawna    Lernen beginnen
 | 
 | 
      nie ma osobowości prawnej, np przysługuje spółce osobowej prawa handlowego, nie może być to spółka cywilna. może nabywać prawa i pozywać i na odwrót   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      każdy człowiek od urodzenia do śmierci   
 | 
 | 
 | 
      Czym jest zdolność prawna    Lernen beginnen
 | 
 | 
      zdolność do tego by być podmiotem praw i obowiązków w stosunkach prawnych, ma sie zdolność przez całe życie, od momentu urodzenia do czasu śmierci i nie może być odebrany   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      zdolność prawną posiada człowiek pocięty lecz jeszcze nienarodzony np w przypadku spadku   
 | 
 | 
 | 
      Czym jest zdolność do czynności prawnych    Lernen beginnen
 | 
 | 
      zdolność do tego by przy pomocy swoich działań realizować czynności prawne   
 | 
 | 
 | 
      Czym jest istota czynności prawnej    Lernen beginnen
 | 
 | 
      czynność podmiotu prawa która przez złożenie odpowiedniego oświadczenia woli ma na celu zmianę lub zniesienie stosunku prawnego   
 | 
 | 
 | 
      zawarcie czynności prawnej konsensualny    Lernen beginnen
 | 
 | 
      wystarczy złożenie oświadczenia woli   
 | 
 | 
 | 
      zawarcie czynności prawnej realne    Lernen beginnen
 | 
 | 
      oświadczenia woli stron muszą być uzupełnione do wydania rzeczy której dotyczy owa czynność   
 | 
 | 
 | 
      kto ma ograniczoną zdolność do czynności prawnych    Lernen beginnen
 | 
 | 
      osoby małoletnie które skończyły 13 lat a przed 18   
 | 
 | 
 | 
      Kto nie ma zdolności do czynności prawnych    Lernen beginnen
 | 
 | 
      ubezwłasnowolnieni lub dzieci przed 13 rokiem   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      jest to twór organizacyjny z którym związane są określone rodzaju uprawnienia lub obowiązki np Skarb państwa, spółki akcyjne   
 | 
 | 
 | 
      Jakie są tryby utworzenia osoby prawnej    Lernen beginnen
 | 
 | 
      rejestracyjny, koncesyjny i erekcyjny   
 | 
 | 
 | 
      Czym jest tryb rejestracyjny tworzenia osoby prawnej    Lernen beginnen
 | 
 | 
      włożyciele podejmują decyzję o utworzeniu osoby prawnej informując o tym fakcie organ rejestracyjny np partie polityczne   
 | 
 | 
 | 
      Czym jest tryb koncesyjny utworzenia osoby prawnej    Lernen beginnen
 | 
 | 
      decyzja o utworzeniu osoby prawnej spoczywa w rękach założycieli niemniej wymagane jest uzyskanie zgody koncesji odpowiedniego organu, np banki   
 | 
 | 
 | 
      Czym jest tryb erekcyjny utworzenia osoby prawnej    Lernen beginnen
 | 
 | 
      wyraża się w powstaniu osoby prawnej na mocy decyzji pracodawcy (ustawy) np publiczne uczelnie   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      jest to zdarzenie które powoduje powstanie, zmiany lub ustanie stosunku prawnego, mogą miec forme zdarzeń lub działan prawnych   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      są to fakty prawne które nie zależą od woli człowieka mogą wynikać zwłaszcza z działania sił przyrody np śmierć   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      są to fakty prawne które zależą od woli człowieka   
 | 
 | 
 | 
      czym są działania zamiarowe (wolicjonalne)    Lernen beginnen
 | 
 | 
      nastawione są na powstanie, zmiany lub powstania stosunku prawnego   
 | 
 | 
 | 
      czym są orzeczenia sądowe    Lernen beginnen
 | 
 | 
      są to akty stosowania prawa wydawane przez sądy   
 | 
 | 
 | 
      czym są orzeczenia konstytutywne    Lernen beginnen
 | 
 | 
      prowadzą do powstania nowej sytuacji prawnej   
 | 
 | 
 | 
      czym są orzeczenia deklaratoryjne    Lernen beginnen
 | 
 | 
      potwierdzają istnienie określonego stanu rzeczy   
 | 
 | 
 | 
      Czym jest odpowiedzialność na ligowa    Lernen beginnen
 | 
 | 
      ktoś jest zobowiązany jest do naprawienia wyrządzonej przez nie szkody   
 | 
 | 
 | 
      Czym jest koncepcja etyczna czyli koncepcja formalnego obowiązywania prawa    Lernen beginnen
 | 
 | 
      zgodnie z nią obowiązują tylko takie normy prawne które zostały ustanowione przez kompetentne organy we właściwym trybie a następnie ogłoszone   
 | 
 | 
 | 
      Czym jest koncepcja aksjologiczna    Lernen beginnen
 | 
 | 
      według jej prawa obowiązuje wtedy gdy jest zgodny z systemem podstawowych wartości uznawanych przez większość członków społeczeństwa   
 | 
 | 
 | 
      Czym jest koncepcja behawioralna    Lernen beginnen
 | 
 | 
      zakłada że o obowiązywaniu prawa można mówić wtedy gdy jest ona przestrzegane   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      jest to przypadek w którym norma prawna traci moc obowiązującą wskutek jej niestosowania   
 | 
 | 
 | 
      Czym jest zakres obowiązywania prawa personalny    Lernen beginnen
 | 
 | 
      oznacza że normy prawne adresowane są wobec określonej kategorii podmiotów prawa, wszyscy na danym terytorium muszą je przestrzegać   
 | 
 | 
 | 
      Czym jest immunitet dyplomatyczny    Lernen beginnen
 | 
 | 
      oznacza że te osoby nie podlegają orzeczeństwu polskich sądów karnych chyba że sąd pozbawi sąd tego (są to dyplomaci)   
 | 
 | 
 | 
      Czym jest zakres terytorialny obowiązywania prawa    Lernen beginnen
 | 
 | 
      oznacza że prawo obowiązuje na terytorium państwa które je wydało   
 | 
 | 
 | 
      Czym jest zakres temporalny obowiązywania prawa    Lernen beginnen
 | 
 | 
      wskazują na konieczność ustalenia od kiedy obowiązują normy prawne i kiedy tracą moc obowiązującą   
 | 
 | 
 | 
      czym jest dyrektywa niesprzeczności systemu prawa    Lernen beginnen
 | 
 | 
      oznacza że jestem prawa powinien być zbudowany w taki sposób by nie dochodziło do treściowej sprzeczności między normami prawnymi, inaczej występują reguły kolizyjne   
 | 
 | 
 | 
      czym są reguły kolizyjne I stopnia    Lernen beginnen
 | 
 | 
      pozwalają na rozstrzygnięcie konfliktu między normami prawnymi   
 | 
 | 
 | 
      Czym jest reguła hierarchiczności w sprzecznych normach    Lernen beginnen
 | 
 | 
      norma wyższego rzędu uchyla norme prawną niższego rzędu   
 | 
 | 
 | 
      Czym jest reguła szczegółowości w sprzecznych normach    Lernen beginnen
 | 
 | 
      norma szczególna uchyla norme ogólną   
 | 
 | 
 | 
      Czym jest reguła czasowości sprzecznych norm    Lernen beginnen
 | 
 | 
      norma późniejsza uchyla norme wcześniejszą   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      (luka aksjologiczna) tak naprawdę nie ma mowy o żadnej luce gdyż po prostu nie jest ona taka jak być powinna   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      sytuacja w której dana kwestia powinna być poddana regulacji prawnej a nie jest   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      polega na braku konkretnego rozstrzygnięcia w przepisach obowiązującego prawa   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      Ustawa przewiduje uregulowanie określonych kwestii zaś organ nie rezalizuje go, kara przed Trynunałem Stanu   
 | 
 | 
 | 
      wnioskowanie per analogam, na co sie dzieli    Lernen beginnen
 | 
 | 
      wnioskowanie z podobieństwa jest to powiązanie nie unormowanych skutków prawnych z takimi samymi lub podobnymi skutkami znajdującymi bezpośrednią regulację prawną, analogia legis, analogia iuris   
 | 
 | 
 | 
      Czym jest wnioskowanie analogia legis    Lernen beginnen
 | 
 | 
      podmiot dokonujący analogii odwołuje się do regulacji prawnej podobnej sytuacji faktycznej na tle samego aktu normatywnego   
 | 
 | 
 | 
      Czym jest wnioskowanie analogia iuris    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Poszukuję się podobieństwa w całym systemie prawa   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      czyli z przeciwieństwa, np tylko, jedynie, wyłącznje   
 | 
 | 
 | 
      wnioskowaniena fortiori (dwie postacie)    Lernen beginnen
 | 
 | 
      1. a maiori ad minus - jeżeli ktoś jest uprawniony do czynienia więcej tym bardziej jest uprawniony do czynienia mniej, 2. a minori ad maius - Jeżeli nie można czynić mniej tym bardziej nie można czynić więcej   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      są to reguły interpretacyjne wypracowane przez naukę prawa, wsparcie do stanowisk   
 | 
 | 
 | 
      Jakie są typy stosowania prawa    Lernen beginnen
 | 
 | 
      sądowy (wymiar sprawiedliwosci) i administracyjny (wydanie decyzji admjnistracyjnej)   
 | 
 | 
 | 
      Jakie są etapy stosowania prawa    Lernen beginnen
 | 
 | 
      1. ustalenie stanu faktycznego sprawy 2. ustalenie podstawy prawnej rozstrzygnięcia sprawy 3. subsumpcja   
 | 
 | 
 | 
      Czym jest ustalenie stanu faktycznego sprawy    Lernen beginnen
 | 
 | 
      organ władzy publicznej uznaje określone fakty za udowodnione   
 | 
 | 
 | 
      Czym jest ustalenie podstawy prawnej rozstrzygnięcia sprawy    Lernen beginnen
 | 
 | 
      dokonuje się ustalenia zakresu przepisów prawnych będących podstawą rozstrzygnięcia sprawy   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      przyporządkowanie stanu faktycznego pod ogólną normę prawną.   
 | 
 | 
 | 
      Jakie są fakty nie wymagające udowodnienia    Lernen beginnen
 | 
 | 
      fakty powszechnie znany fakty znane z urzędu dokumenty urzędowe   
 | 
 | 
 | 
      Jakie są rodzaje dowodów i na czym polegają    Lernen beginnen
 | 
 | 
      dowody osobowe czyli przesłuchanie świadka i dowody rzeczowe czyli oględziny chyba że wystepuje zakaz dowodowy   
 | 
 | 
 | 
      różnica między prawdą materialną i formalną    Lernen beginnen
 | 
 | 
      prawdą materialną jest taki stan rzeczy Jaki miał miejsce w rzeczywistości natomiast prawną formalną jest stan rzeczy znajdujący się w urzędowych dokumentach   
 | 
 | 
 | 
      Czym jest swobodna ocena dowodów    Lernen beginnen
 | 
 | 
      jest oparta na wewnętrznym przekonaniu sędziego pozując na zasadach logicznego myślenia doświadczeniu życiowym, nauce   
 | 
 | 
 | 
      czym są domniemania faktyczne    Lernen beginnen
 | 
 | 
      piaskowanie o określonych faktach na podstawie innych faktów ze związkjem logicznym   
 | 
 | 
 | 
      Czym jest domniemanie prawne    Lernen beginnen
 | 
 | 
      jest ustanowione w przepisach obowiązującego prawa   
 | 
 | 
 | 
      Czym jest domniemywanie prawne wzruszalne    Lernen beginnen
 | 
 | 
      może być ono balone w toku postępowania sądowego przez przedstawienie przeciwdowodu   
 | 
 | 
 | 
      Czym jest wykładnia prawa    Lernen beginnen
 | 
 | 
      określenie znaczenia przepisu prawnego w celu skonstruowania na jego podstawie normy prawnej będącej podstawą rozstrzygnięcia sprawy konkretną indywidualnej   
 | 
 | 
 | 
      dyrektywa domniemania języka potocznego (jezykowa)    Lernen beginnen
 | 
 | 
      znaczenie takie jakie posiada on w języku potocznym   
 | 
 | 
 | 
      dyrektywa domniemania uniwersalnego języka prawnego (jezykowa)    Lernen beginnen
 | 
 | 
      nakazuje nadać takie znaczenie jakie posiada on powszechnie w języku prawnym   
 | 
 | 
 | 
      dyrektywa tożsamości znaczeniowej (jezykowa)    Lernen beginnen
 | 
 | 
      nakazuje interpretować tak samo jednakowe zwroty występujące w akcie normatywnym   
 | 
 | 
 | 
      dyrektywa kompletności (jezykowa)    Lernen beginnen
 | 
 | 
      nakazuje w taki sposób interpretować aby żaden z jego elementów nie okazał się zbędny   
 | 
 | 
 | 
      Czym jest wykład ja systemowa dyrektywa niesprzeczności    Lernen beginnen
 | 
 | 
      nakazuje przyjęcie takiego znaczenia by nie zachodziła sprzeczność z inną normą   
 | 
 | 
 | 
      dyrektywa priorytetu zasady prawa (systemowa)    Lernen beginnen
 | 
 | 
      nakazuje przyjęcie takiego znaczenia normy prawnej by nie zachodziła sprzeczność z zasadą prawa   
 | 
 | 
 | 
      dyrektywa normatywności zasady prawa (systemowa)    Lernen beginnen
 | 
 | 
      aby stanowiła normę bezpośrednią skonstruowaną na podstawie przepisów prawa albo normę pośrednią wprowadzoną logicznie z innej normy   
 | 
 | 
 | 
      dyrektywa koherencji systemu prawa    Lernen beginnen
 | 
 | 
      nakazuje przyjęcie takiego znaczenia normy prawnej by było ono jak najbardziej zgodne z zasadą prawa   
 | 
 | 
 | 
      dyrektywa systematyki wewnętrznej aktu normatywnego (systemowa)    Lernen beginnen
 | 
 | 
      nakazuje by w procesie interpretacji i uwzględnić jego miejsce w systematyce wewnętrznej aktu normatywnego   
 | 
 | 
 | 
      Czym jest wykładnia funkcjonalna    Lernen beginnen
 | 
 | 
      odwołanie się przez podmiot dokonujący interpretacji prawa do czynników poza prawnych   
 | 
 | 
 | 
      wykładnia celowościowa (funkcjonalna)    Lernen beginnen
 | 
 | 
      którym podmiot interpretujący prawo pada cel uchwalenia ustawy   
 | 
 | 
 |