Frage  |
Antworten |
|
Lernen beginnen
|
|
podraznienie zakonczen czucioeych gardla l, krtani, tchawicy, oskrzeli
|
|
|
kaszel moze byc spowodowany Lernen beginnen
|
|
zranieniem oplucnej lub miazszu pluca
|
|
|
nadmierny kaszel moze doprowadzic do Lernen beginnen
|
|
nasilic niewydolnosc krazrnia, objawow noedokrwienia mozgu, bo zamkniety jest dostep powietrza, bole miedzuzebrowe, miesni, przepony
|
|
|
mechanizm dzialanis srodkow przeciwkaszlowych polega na Lernen beginnen
|
|
hamowanie osrodka kaszlu w rdzeniu przrdluzonym
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
alkoidy opium i pochodne oraz pochodne morfiny przeciwkaszlowe i inne srodki
|
|
|
przeciwkaszlowe alkaloidu opium i pochodne Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
jest zwykle stosowana jako subcjancja do recptury jako srodek przeciwkaszlowy
|
|
|
przeciwkaszlowe pochodne morfiny Lernen beginnen
|
|
Dihydrokodeina=dwuhydrokodeina, hydrokodor, etylomorfina silniejsze od kodeiny
|
|
|
co moze wywolac lekozaleznosc i euforie Lernen beginnen
|
|
pochodne morfiny Dihydrokodeina=dwuhydrokodeina, hydrokodor, etylomorfina
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
kodeina dihydrokodeina czyli hydrokoloidalna, hydrokodor, etylomorfina śluza roślinna toklaza okseladyna Acodin Salbutamol
|
|
|
alkaloidy opium i pochodne środki przeciwkaszlowe Lernen beginnen
|
|
|
|
|
substancja do receptury środek przeciwkaszlowy Lernen beginnen
|
|
|
|
|
pochodne morfiny przeciwkaszlowe Lernen beginnen
|
|
dihydrokodeina czyli dwuhydrokodeina etylomorfina
|
|
|
inne środki przeciwkaszlowe Lernen beginnen
|
|
dozo roślinne to klasa okseladyna i inne Acodin Salbitanol
|
|
|
pokrywają błonę śluzową gardła gronie chroni sam przed podrażnieniem I działają przeciwzapalnie słabo Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
w prawosluzie lekarskim i dziewiannie
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
jest to środek syntetyczny działający mocniej od kodeiny
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
działa Zarówno przeciwkaszlowo jak i wykrztuśnie
|
|
|
celem stosowanie środków wykrztuśnych jest Lernen beginnen
|
|
upłynnienie rozcieńczania wydzielina zapalnej gruczołów błony śluzowej oskrzeli
|
|
|
upłynnienie rozcieńczanie gruczołów w wydzielinie zapalnej gruczołów oskrzeli może nastąpić na drodze mechanizmu Lernen beginnen
|
|
odruchowego albo poprzez bezpośrednie podrażnienie gruczołów oskrzelowych
|
|
|
wydzielina produkowana w stanach zapalnych jest Lernen beginnen
|
|
gęsta lepka skleja nabłonek migawkowy oskrzeli drzewo oskrzelowe blokuje ruchy dlatego trzeba ją upłynnić
|
|
|
Dzięki upłynie New następuje Lernen beginnen
|
|
łatwiejsze usunięcie na zewnątrz następnym odruchu kaszlowym
|
|
|
mechanizm odruchowych środki te działają Lernen beginnen
|
|
bezpośrednio na śluzówkę zoladka
|
|
|
podrażnienie śluzówki żołądka powoduje Lernen beginnen
|
|
odruchowe zwiększenie wydzielania śluzówki oskrzeli i takie zjawisko jest przedmiotach podróbka silny jest większa w oskrzelach wytwarza się dużo wodnistego śluzu który zostaje wydzielone z oskrzelem ta wydzielina jest rozwodniona
|
|
|
środki działające na mechanizmie odruchowym Lernen beginnen
|
|
korzeń wymiotnicy zawierający substancje emetyna i saponiny
|
|
|
zawiera substancje emetyna Lernen beginnen
|
|
|
|
|
korzeń wymiotnicy działa poprzez Lernen beginnen
|
|
podrażnienie śluzówki żołądka ale w małych dawkach nie powoduje działania wymiotnego a powoduje zwiększenie wydzielania śluzu w oskrzelach na tej zasadzie działa wykrztuśnie
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
powoduje zwiększenie wydzielania śluzu w oskrzelach i na tej zasadzie działa wykrztuśnie
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
drażnienie śluzówki żołądka
|
|
|
środki działające drażniące śluzówkę żołądka Lernen beginnen
|
|
korzeń wymiotnicy i saponiny
|
|
|
podrażnienie śluzówki żołądka przez saponiny powoduje Lernen beginnen
|
|
zwiększone wydzielanie w gruczołach oskrzelowych drazniac sluzowke zoladka
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
w mydlnicy lekarskiej w krzyżownicy, pierwsce, lekarskiej w Lukrecji w korzeniu synegii
|
|
|
działają bezpośrednio na gruczoł oskrzeli Lernen beginnen
|
|
sole nieorganiczne związki kreozotu olejki eteryczne i środki mukolityczne
|
|
|
powoduje zwiększenie wydzielania gruczołach oskrzelowych drażnisz śluzówkę żołądka Lernen beginnen
|
|
|
|
|
powoduje zwiększone wydzielanie w oskrzelach Lernen beginnen
|
|
|
|
|
sole nieorganiczne bezpośrednie działanie na gruczoły oskrzeli to Lernen beginnen
|
|
jodek potasowy chlorek amonowy
|
|
|
sole nieorganiczne jodek potasowy chlorek amonowy Lernen beginnen
|
|
pobudzają gruczoły do wzmożonej produkcji sluzu zwiększają ciśnienie osmotyczne w oskrzelach Co powoduje przenikanie wody do światła oskrzeli
|
|
|
podawana doustnie Wydzielają się przez gruczoły śluzówki Lernen beginnen
|
|
sale nieorganiczne jodek potasowy chlorek amonowy i powodują zwiększenie wydzielania
|
|
|
związki kreozotu powstają z Lernen beginnen
|
|
destylacji smoły i drzewa bukowego
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
związki kreozotu zawierają Lernen beginnen
|
|
|
|
|
związki kreozotu (wyksztusne) działają Lernen beginnen
|
|
podawana doustnie wydalane przez gruczoły oskrzelowe działają na zasadzie podrażnienia gruczołów oskrzeli działają wykrztuśnie
|
|
|
wydzielane są przez gruczoły śluzówki oskrzeli Lernen beginnen
|
|
sole nieorganiczne jodek potasowy chlorek amonowy
|
|
|
wydzielane są przez gruczoły oskrzelowe Lernen beginnen
|
|
|
|
|
olejki eteryczne (wykaztusne) zawierają Lernen beginnen
|
|
|
|
|
olejki eteryczne (wyksztusne) działania Lernen beginnen
|
|
działają do ustnie drażniąco na gruczoły oskrzelowe wzmagają wydzielanie śluzu wodnistego I działają odkażająco
|
|
|
olejek eteryczny (wyksztusne) eukaliptusowy działa dodatkowo Lernen beginnen
|
|
łagodząca wykrztuśnie i odkażające zawarte w syropach i olejkach
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
syropach sosnowy i tymiankowy
|
|
|
substancje które uplyniaja śluz Lernen beginnen
|
|
środki mukolityczne Mucosolvan (wyksztusne)
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
korzeń wymiotnicy saponiny, sole nieorganiczne (jodek potasowy chlorek amonowy), związki kreozotu, olejki eteryczne, środki mukolityczne (mukosolwan)
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
uczulenie swoista reakcja organizmu na różne związki białkowe wielocukry glikoproteiny związki nieorganiczne
|
|
|
wyrazem odczynów alergicznych Są Lernen beginnen
|
|
zmiany skórne na przykład pokrzywka swędząca wysypka lub pojedynczych brzydki jak pryskał zoofile nadmierna produkcja katar siewne łzawienie w dychawica oskrzelowa czyli astma choroba posurowicza wstrząs anafilaktyczny
|
|
|
w tkance które są dotknięte narażone na działanie alergenów pojawiają się duże Lernen beginnen
|
|
ilości histaminy jest amina biogenna wytwarzana przez organizm ludzki
|
|
|
amina biogenna wytwarzana przez organizm ludzki wytwarza się w Lernen beginnen
|
|
w komórkach sztucznych tkanki łącznej poprzez reakcje uczuleniowej uwalniana z tych komórek w dużych ilościach
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
skurcz mięśniówki gładkiej jelit rozszerza naczynia włosowate w związku z tym powoduje przenikanie płynu z naczyń do tkanek efektem jest obrzęk bardzo mocny stymulatorem wyzwala wydzielanie kwasu żołądkowego
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
rozszerzenie naczyń włosowatych przez histaminę która związku z tym powoduje przenikanie płynu do naczyń do tkanek efektem jest właśnie obrzek
|
|
|
w różnych narządach znajdują się Lernen beginnen
|
|
punkty wychwytu histaminę H1 H2
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
receptory wrażliwe na histaminę
|
|
|
skutkuje skurcze mięśniówki gładkiej oskrzeli i jelit Lernen beginnen
|
|
|
|
|
powoduje zwiększenie wydzielania soku żołądkowego Lernen beginnen
|
|
|
|
|
rozszerzenie naczyń włosowatych i zwiększenie przepuszczalności ich ścian Lernen beginnen
|
|
pobudzenie receptora H1 i H2
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
ich działanie polega na współzawodnictwie z histamina w połączeniu z receptorem H1 wrażliwym na histaminę łączą się z miejscem w komórce wrażliwym na histaminę i znoszą działanie histaminy na komórki
|
|
|
leki przeciwhistaminowe efekt Lernen beginnen
|
|
ten sposób zmniejszają albo likwidują objawy uczulenia większość leków przeciwhistaminowych działa również hamująca na układ nerwowy
|
|
|
działają hamująco na ośrodkowy układ nerwowy Lernen beginnen
|
|
|
|
|
zastosowanie leków przeciwhistaminowych Lernen beginnen
|
|
uczelenia pokarmowe, zapalenie skóry katar siewny, zapalenie spojówek i w alergicznym skurczu oskrzeli i zapobieganie odczynu poprzetoczeniowy przez podanie krwi
|
|
|
leki przeciwhistaminowe preparaty Lernen beginnen
|
|
fenazolina Diphergan tegagyl= Clemastin Aviomarin który działa przeciwwymiotnie i tagmet hamuje wydzielanie soku żołądkowego przy nadkwasota po nowotworach
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
leki przeciwhistaminowe sole wapnia glikokortykosteroidy
|
|
|
sole wapnia rola wapnia w organizmie Lernen beginnen
|
|
udział w budowie kości itkanekcementuje komórki różnych tkanek kontroluje wrażliwość ośrodkowego układu nerwowego wapń reguluje napięcie kurczliwość mięśnia sercowego reguluje czynność skurczową mięśni gła poprz prążkowane regulowaniekrzepnięcia krwi
|
|
|
rola soli wapnia W alergiach Lernen beginnen
|
|
kapilara hamuje przepuszczalność błon komórkowych w związku z czym hamuje wyciąganie płynu z naczyń włosowatych i w ten sposób pobiera osobę objawy uczulenia
|
|
|
na co działają sole wapnia Lernen beginnen
|
|
zapalenie odczyny skóry po krzywica pokarmowa kapnąć sienny choroba posurowicza, zmieniszaja przepuszczalność błon komórkowych i wydzielanie olynu
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
hormony kory nadnerczy biorą udział w przemianie gospodarki węglowodanowej białkowej i lipidowej mają wszechstronne działanie farmakologiczne stosowane jako lek ostatniego żółto
|
|
|
Jak działają glikokortykosteroidy Lernen beginnen
|
|
hamują objawy odczynów uczuleniowych poprzez zmniejszenie przepuszczalności ściany naczyń i w ten sposób hamują powstawanie wysiłków i przecinków są stosowane w ciężkich uogólnionych odczynach uczuleniowych
|
|
|
kiedy stosowane są glikokortykosteroidy Lernen beginnen
|
|
ciężkich postaciach uogólnionych odczynów uczuleniowych
|
|
|
jakie są ciężkie postacie ciężkich odczynów uczuleniowych przy których używa się glikokortykosteroidów Lernen beginnen
|
|
uczuleniowych choroba skóry przy przedłużonym Stanach skurczu oskrzeli w obrzęku naczynioruchowym obrzęk krtani grozi uduszeniem ciężki uczulenia westen polekowy uczulenie w leczenie wstrząsu uczuleniowe go
|
|
|
glikokortykosteroidy dzielimy na Lernen beginnen
|
|
naturalne syntetyczne i te stosowana w postaci maści
|
|
|
glikokortykosteroidy naturalne Lernen beginnen
|
|
|
|
|
glikokortykosteroidy syntetyczne Lernen beginnen
|
|
|
|
|
te w postaci maści to glikokortykosteroidy Lernen beginnen
|
|
Deksametazon stosowane w stomatologii locacorten i flucinar
|
|
|
glikokortykosteroidy stosowane w stomatologii Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
ostra niewydolność krążenia pochodzenia naczyniowego spowodowana reakcja przeciwciał z antygenami
|
|
|
wstrząs uczuleniowy pojawia się po Lernen beginnen
|
|
podanie surowicy podanie środków kontrastowych w rentgenodiagnostyce Po podaniu leków wnoszeniu owadów
|
|
|
co następuje we wstrząsie uczuleniowej Lernen beginnen
|
|
bardzo szybki spadek pojemności minutowej serca włączcie ze spadkiem przepływu krwi przez tkanki
|
|
|
objawy uczulenia do wstrząsu mogą się pojawiać Lernen beginnen
|
|
od kilku do kilkunastu do kilkudziesięciu minut
|
|
|
objawy wstrząsu uczuleniowe go Lernen beginnen
|
|
niepokój uczucie gorąca świąd skóry wysypka zwykle na przedramieniu kaszel dychawica oskrzelowa astma zaczyna być sine pacjent spadek ciśnienia krwi tam na przyspieszone tętno nieregularne nie rytmiczne w końcu bezdech
|
|
|
najbardziej ciężki przebieg wstrząsu uczuleniowe go Lernen beginnen
|
|
to taka która pojawi się po 20 minutach po kontakcie z alergenem
|
|
|
po pierwszej reakcji alergicznej może pojawić się Lernen beginnen
|
|
powtórna reakcja nawet po upływie od jednej do sześciu godzin
|
|
|
objawy reakcji alergicznej podzielone są na Lernen beginnen
|
|
|
|
|
stadium 0 wstrząsu uczuleniowe go Lernen beginnen
|
|
reakcja miejscowa gdzie zmiany są ograniczone do miejsca kontaktu zwykle pojawia się rumień i obrzęk w tym miejscu
|
|
|
stadium 1 uczuleniowe go wstrząsu Lernen beginnen
|
|
reakcja ogólna ale lekka zmiana na skórze rozsiane świąd pokrzywka na przedramieniu miejsca objęte zaczerwienieniem katar siewny wysięk z nosa pacjent traci głos dysfonia niepokój bladość czasami zgłaszany ból głowy
|
|
|
stadion 2 wstrząsu uczuleniowe go Lernen beginnen
|
|
nasilona reakcja ogólna reakcja skórna świąd wysypka Hipotermia Trachy kardia arytmia i mówi że brakuje mi oddechu duszność szumy w głowie ludności wymioty często połączone z biegunką objawy dyspepsji objawy ze strony układu towarzyszy uczucie lęku
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
kompletne rozróżnienie mięśnie przez stadion drugim
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
przyspieszona akcja serca przy stadium drugim
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
rytmiczne akcja serca przy stadion drugim
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wymioty często połączone z biegunką objawy ze strony układu pokarmowego stadion 2 wstrząsu uczuleniowe go
|
|
|
stadion trzy wstrząsu uczuleniowe go Lernen beginnen
|
|
groźna reakcja ogólna objawy wst anafi kompletnie bezwolny ciężka hipotonia ogromnie obrzęk krtani qukcki grozi uduszeniem skurcz oskrzeliGronkospazm prowadzący doasfiksjizaburzenia świ objawy ze strony przewodu pokarmowego wymioty biegunka połączeniakr
|
|
|
stadion 4 wstrząsu uczuleniowe go Lernen beginnen
|
|
niewydolność narządów krążenia które prowadzi do kompletnego zatrzymania oddechu
|
|
|
leczenie wstrząsu anafilaktycznego wymaga Lernen beginnen
|
|
bardzo szybkiej reakcji ocenia się stan pacjenta natychmiast Wzywamy pomóc a następnie usuwa się potencjalna czynnik uczulający
|
|
|
postępowanie prdy wstrzasie Lernen beginnen
|
|
podanie domięśniowe adrenaliny przed boczną część uda przez 8 minut osiągnie maksymalne stężenie krwi a potem podajemy glikokortykosteroidy zwykle ludzi uczuleni mają adrenalinę przy sobie
|
|
|
Leki stosowane w chorobach krwi i zaburzenia krzepnięcia Lernen beginnen
|
|
krwiozastępcze preparaty krwiozastępcze pełniące rolę elementów komórkowych krwi preparaty osoczu zastępcze i leki hamujące krzepnięcie krwi
|
|
|
heomopoeza hematopoeza i hemocytopoeza Lernen beginnen
|
|
Proces wytwarzania i różnicowania elementów mortroficznych i komórkowych krwi poprzez proliferację, oznacza proces dojrzewania komórek macierzystych krwi
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
rozmnażanie poprzez podział komórki
|
|
|
podział preparatów krwi zastępczych Lernen beginnen
|
|
krew pełna i krwi i osoczopochodne
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
erytrocyty trombocyty płytki krwi leukocyty osocze zawiera czynniki krzepnięcia i zawiera Alu miny i immunoglobuliny
|
|
|
w celu leczenia krwią powinno przekraczać się Lernen beginnen
|
|
brakujące elementy krwi krew pełna przetaczana jest powyżej utraty 25% krwi krążącej
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
koncentrat krwinek czerwonych k k c z, koncentrat krwinek czerwonych przemywanych, koncentrat krwinek krwinek płytkowych, świeżo mrożone osocze, krwio precypitat
|
|
|
koncentrat krwinek czerwonych kkcz otrzymywany jest przez Lernen beginnen
|
|
usunięcie z pełnej krwi 200-250 ml osocza stosowane do leczenia niedokrwistości
|
|
|
otrzymywany przez usunięcie z pełnej krwi 200-250 ml osocza zastosowano do leczeniu niedokrwistości Lernen beginnen
|
|
koncentrat krwinek czerwonych kcc
|
|
|
koncentrat krwinek czerwonych przemywany Lernen beginnen
|
|
zawiera krwinki czerwone przemyt a w 90% chlorku sodu zawieszone Są krwinki czerwone zawiera mnie lekko cytatów płytek krwi Leczenie powikłań po przetoczeniu krwi
|
|
|
w leczeniu powikłań po przetoczeniu krwi w chorobach krwi i zaburzenia krzepnięcia Lernen beginnen
|
|
koncentrat krwinek czerwonych przemywanie
|
|
|
zawiera krwinki czerwone przemytach 0.9% chlorku sodu Lernen beginnen
|
|
koncentrat krwinek czerwonych przerywanych
|
|
|
zawiera mniej leukocytów i płytek krwi zawieszone Są krwinki czerwone w leczeniu powikłań poprzez Lernen beginnen
|
|
koncentrat krwinek czerwonych przemywa
|
|
|
koncentrat krwinek płytkowych Lernen beginnen
|
|
zawiera stężona trombocyty w leczeniu małopłytkowości obniżenie płytek krwi objawiający się wybroczynami siniakami i mogą to być wylewy wewnętrzne
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
to preparat który zawiera oprócz wody i białka węglowodany lipidy zawiera wszystkie czynniki krzepnięcia krwi stosowane u chorych którzy mają niedobory czynników krzepnięcia krwi
|
|
|
stosowane u chorych którzy mają niedobory czynników krzepnięcia krwi Lernen beginnen
|
|
|
|
|
zawiera wszystkie czynniki krzepnięcia krwi Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
stężony preparat niektórych białek osocza jest stosowane przy niedoborach poszczególnych czynników krzepnięcia krwi
|
|
|
stosowana przy niedoborach poszczególnych czynników krzepnięcia krwi Lernen beginnen
|
|
|
|
|
jest stosowany przy niedoborach czynników krzepnięcia Lernen beginnen
|
|
|
|
|
jest stosowane przy niedoborach poszczególnych czynników krzepnięcia Lernen beginnen
|
|
|
|
|
stężony preparat niektórych białek osocza Lernen beginnen
|
|
|
|
|
preparaty osobno pochodne z grupy od krwiozastępczy Lernen beginnen
|
|
stężone preparaty fibrynogenu włóknik lub koncentraty czynników krzepnięcia Amino globalny immunoglobuliny i trombina
|
|
|
stężone preparaty fibrynogenu włóknik zawierają dużo Lernen beginnen
|
|
zawierają dużo włókna fibrynogenu stosowane przedłużających się krwawieniach można wykorzystać w postaci błon fibrowych do pokrywania ubytków skóry i tkanek japonki fibrynowe nasączona dodatkowo trąbi No które służą do miejscowego hamowania krwawień
|
|
|
stosowane preparaty stężone preparaty fibrynogen włóknik Lernen beginnen
|
|
spongostan postaci gąbeczek lub płatków zakładany do zębodołu po ekstrakcji wchłaniają się w zębodole
|
|
|
przedłużające się krwawieniach i jako gołąbki fibrynowa nasączona dodatkowa trąbią służą do miejscowego hamowania krwawień Lernen beginnen
|
|
stężona preparaty osoczopochodne włóknik z grupy osocze pochodnych z grupy krwi o zastępczych
|
|
|
koncentraty czynników krzepnięcia Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
koncentraty czynników krzepnięcia i przeciwfibrynolityczne
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wrodzona osoczowa skaza krwotoczna która jest związana z niedoborem osoczowych czynników krzepnięcia jest spowodowana obecnością nieprawidłowego genu w chromosomie X
|
|
|
koncentrator czy koncentraty czynników krzepnięcia używane są Lernen beginnen
|
|
przy hemofili które związane są z niedoborem osoczowych czynników krzepnięcia
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
charakteryzuje się z niedoborem globuliny Antyhemofiloweh chwilowej VIII czynnika krzepnięcia
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
białka podawane po wstrząsie anafilaktycznym i septyczny przy ogólnym roz siebie bakteryjne organizmu sepsie
|
|
|
przy wstrząsie anafilaktycznym i septycznym poddaję się i sepsie Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
enzymy proteolityczne rozkładające białko którą warunkuje przejście fibrynogenu w fibrynę
|
|
|
zawiera mniej leukocytów płytek krwi Lernen beginnen
|
|
koncentrat krwinek czerwonych przemywamy
|
|
|
preparaty krwiozastępcze pełniące rolę elementów komórkowych krwi Lernen beginnen
|
|
Rekombinowane czynniki hemopoetyczne erytropoetyna
|
|
|
erytropoetyna stosowana jest Lernen beginnen
|
|
przy niedokrwistości wynikającej z niewydolności nerek w przypadku nowotworowych stosowana u dzieci rodzących się z hipoplazja niedorozwojem szkliwa
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
hipoplazja podaje się erytrozyna u dzieci rodzących się właśnie z tym
|
|
|
preparaty osocze zastępcze Lernen beginnen
|
|
roztwory krystaloidów i roztwory koloidów
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
preparaty które na krótki okres czasu zwiększają Objętość krwi krążącej są lekiem pierwszego rzutu we wstrząsie powstałe w wyniku oparzeń
|
|
|
na krótki okres zwiększają Objętość krwi krążącej Lernen beginnen
|
|
|
|
|
są lekiem pierwszego rzutu w przypadku wstrząsu w wyniku oparzeń Lernen beginnen
|
|
roztwory krystaloidy z osoczopochodnych
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
długotrwale utrzymają się w krążeniu ustrojowym W drugim etapie wstrząsu oparzeniowego i wstrząsu krwotocznego dekstryny i roztwór żelatyny
|
|
|
długotrwale utrzymują się w krążeniu ustrojowym Lernen beginnen
|
|
|
|
|
podawana na drugim etapie wstrząsu oparzeniowego i wstrząsu krwotocznego Lernen beginnen
|
|
roztwory koloidów osoczopochne
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
zespół procesów który służy do utrzymania krwi w stanie płynnym w łożysku naczyniowym jeżeli dojdzie do uszkodzenia naczynia to homeostaza zapobiega wynaczynienie krwi poprzez utworzenie skrzepu początkowo płynnego a następnie skrzepu fibrynowe go
|
|
|
do wytworzenia skrzepu płytkowego prowadzą procesy homeostazy Lernen beginnen
|
|
homeostazy pierwotnej płytkową naczyniowej
|
|
|
do wytworzenia skrzepu w fibrynowe go służą procesy Lernen beginnen
|
|
homeostaza wtórnej czyli osoczowej
|
|
|
w organizmie ludzkim tworzenie pierwotne i wtórne zachodzi równocześnie za sobą ściśle powiązane służy do tego Lernen beginnen
|
|
12 czynników osoczowy krzepnięcia krwi
|
|
|
leki hamujące krzepnięcie krwi Lernen beginnen
|
|
leki przeciwzakrzepowe i leki fibrynolityczne
|
|
|
leki przeciwzakrzepowe są stosowane w celu Lernen beginnen
|
|
ty przez różne działanie hamują krzepnięcie krwi zapobiegają zamknięciu światła naczynia krwionośnego i działają też hamująco na narastanie skrzepu
|
|
|
preparaty przeciwzakrzepowe Lernen beginnen
|
|
HelAryna hirudyna i dekstran
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
leki fibrynolityczne - przeciwzakrzepowe Lernen beginnen
|
|
rozpuszczające krew powodują rozszczepienie fibryny czyli powodują fibrynoliza doprowadzają do rozpuszczenia bogatego z fibryna zakrzepu powodują tromboliza są stosowane do udrażniania naczynia krwionośnego bez konieczności wykonywania zabig chirurg
|
|
|
leki fibrynolityczne są stosowane w celu Lernen beginnen
|
|
udrażniania naczynia krwionośnego bez konieczności wykonywania zabiegu chirurgicznego
|
|
|
do są stosowane do udrażniania naczynia krwionośnego bez konieczności wykonywania zabiegu chirurgicznego Lernen beginnen
|
|
leki fibrynolityczne rozpuszczające krew
|
|
|
preparaty fibrynolityczne to Lernen beginnen
|
|
|
|
|
streptokinaza to preparat Lernen beginnen
|
|
leków fibrynolitycznego leków hamujących krzepnięcie krwi
|
|
|
krwawienia mogą być skutkiem Lernen beginnen
|
|
zakłócenia mechanizmów homeostazy mogą być pochodzenia naczyniowego płytkowego albo osoczowego
|
|
|
pojęcie homeostazy obejmuje Lernen beginnen
|
|
krzepnięcie i fibrynoliza zachodzą jednocześnie również proces tworzenia skrzepu
|
|
|
funkcje witaminy K filochinon Lernen beginnen
|
|
reguluje wytwarzanie protrombiny zapewnia krzepnięcie krwi zatrzymanie krwawienia odgrywa rolę w gospodarce reguluje gospodarke wapniowej organizmu
|
|
|
reguluje wytwarzanie protrobiny Lernen beginnen
|
|
Finochlon Witamina K i jej pochodne
|
|
|
niedobory witaminy K finochlon Lernen beginnen
|
|
Słaba krzepliwość krwi, utrudnione gojenie się ran łatwość powstawania Krwotokow wewnętrznych i zewnętrznych, zaburzenia procesów mineralizacji kosci
|
|
|
nadmiar witaminy K finochlon Lernen beginnen
|
|
nadmierna potliwość, długotrwale uczucie goraca, u niemowląt żółtaczka
|
|
|
Co zawiera dużo witaminy K Lernen beginnen
|
|
surowe brokuły żeby rzepak szpinak sałata ogórek zielony kapusta morszczyn awokado i jogurt jajko ser wątroba sos sojowy Szafranowy luceryna
|
|
|
przed ekstrakcja zęba u chorego na hemofilię podam Lernen beginnen
|
|
środki przeciw fibrynolityczne
|
|
|
ekstrakcję zęba chory na hemofilię i skaza krwotoczna podaje się Lernen beginnen
|
|
siatki przeciw fibrynolityczne środki to hemostatyki podawane zapobiegawczo profilaktycznie przed zabiegami a leczniczo głównie w trakcie zabiegu i po
|
|
|
środki przeciw fibrynolityczne Lernen beginnen
|
|
podajemy w stomatologii głównie u chorych na hemofilię na skazę krwotoczna przed ekstrakcję zębów środki to hemostatyki podawane zapobiegawczo profilaktycznie przed zabiegami głównie leczniczo głównie w trakcie zabiegu lub po
|
|
|
środki przeciwfibrynolityczne podawane wewnętrznie Lernen beginnen
|
|
cyclonamine a w tabletkach i kapsułkach przez zwiększenie odporności naczyń włosowatych nie zmienia krzepliwości krwi uszczelnia naczynia krwionośne
|
|
|
cyclonamine a występuje w postaci kapsułek i tabletek działa poprzez Lernen beginnen
|
|
uodparnia naczynia włosowate uszczelnia naczynia krwionośne i nie zmienia krzepliwości krwi
|
|
|
zewnętrznie środki przeciwfibrynolityczne Lernen beginnen
|
|
epifyrina i woda utleniona
|
|
|
do tamowania niewielkich krwawień zabiegach chirurgicznych w diagnostyce i stomatologii Lernen beginnen
|
|
|
|
|
epinefryna może być stosowana Lernen beginnen
|
|
środek do stosowania zewnętrznego środek przeciw fibrynolityczne może być stosowana po ekstrakcji zęba w roztworze 0,025%
|
|
|
preparaty środki przeciw fibrynolityczne Lernen beginnen
|
|
alustin hemostin spongostan i trombina 400
|
|
|
spongostan jest preparatem Lernen beginnen
|
|
przeciw fibrynolityczne i stężonym preparatem s fibrynogenu w osoczopochodnych
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
środek przeciw fibrynolityczny obkurcza naczynia krwionośne do tamowania krwawień dziąsłowych chętnie stosowane
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
środek przeciw fibrynolityczny w aerozolu tamowanie krwawień
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
preparat przeciwfibrynolityczny henostatyczny bezpośrednio na ranę albo jako tampon
|
|
|
zwiększa odporność naczyń włosowatych uszczelnia naczynia krwionośne i nie zmienia krzepliwości krwi Lernen beginnen
|
|
|
|
|
może być stosowana po ekstrakcji zęba w roztworze 0,025% Lernen beginnen
|
|
|
|
|
obkurczają naczynia krwionośne i do tamowania krwawień dziąsłowych Lernen beginnen
|
|
|
|
|
w aerozolu tamowanie krwawień Lernen beginnen
|
|
|
|
|
w postaci gąbki lub w postaci płynu do zębodołu Lernen beginnen
|
|
|
|
|
bezpośrednio na ranę albo w postaci tam tamponu trąbi nowego Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
substancje które mają różną strukturę chemiczną ale są potrzebne do wszystkich procesów metabolicznych
|
|
|
głównym źródłem witamin jest świat Lernen beginnen
|
|
|
|
|
istnieją Witaminy które są syntetyzowane w organizmie ludzkim głównie w Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Witaminy które są syntetyzowane w organizmie ludzkim w jelitach to Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Witaminy które syntezują bakterie jelitowe to Lernen beginnen
|
|
|
|
|
witamina która jest produkowana w skórze to Lernen beginnen
|
|
|
|
|
witamina produkowana w skórze Lernen beginnen
|
|
|
|
|
witamina która syntetyzuje bakterie jelitowe Lernen beginnen
|
|
|
|
|
od zewnątrz trzeba dostarczyć witaminy ponieważ Lernen beginnen
|
|
są niezbędne do produkcji witamin które są syntetyzowane w jelitach
|
|
|
witamina zawierająca karoteny Lernen beginnen
|
|
|
|
|
witamina D do syntezy potrzebuję Lernen beginnen
|
|
Steroli roślinnych które dostarczają są wraz z pożywieniem
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
produkowana jest w skórze do syntezy potrzebne są sterole roślinne które są dostarczone z pożywieniem
|
|
|
gdy dostarczanie witamin przekracza ich zapotrzebowanie to wtedy większość witamin Lernen beginnen
|
|
jest wydalana z moczem lub z kałem albo część jest magazynowana w organizmie
|
|
|
wszystkie witaminy które są rozpuszczalne w wodzie Lernen beginnen
|
|
wydalają się szybko z organizmu i nie ulegają kumulacji z ustroju i w związku z tym Jest małe prawdopodobieństwo spowodowanie zatruć objawy ich niedoboru pojawiają się już po kilku dniach
|
|
|
witaminy rozpuszczalne w tłuszczach te witaminy nie rozpuszczają się Lernen beginnen
|
|
|
|
|
witaminy rozpuszczalne w tłuszczach są odkładane Lernen beginnen
|
|
głównie w wątrobie i tkance tłuszczowej związku z tym objawy niedoboru ich pojawiają się dopiero po długim czasie oraz od zaprzestania ich podania
|
|
|
zapotrzebowanie na witaminy rozpuszczalne w tłuszczach zależne jest od Lernen beginnen
|
|
spożywanych kalorii ogólnego stanu organizmu wzrasta w Stanach zakażenia i złym nieprawidłowym odżywianiu
|
|
|
pierwszym oznakom niedoboru witamin jest Lernen beginnen
|
|
zmniejszenie i stężenie we krwi potem występuje zaburzenie procesów metabolicznych które jest odwracalne
|
|
|
witamina rozpuszczalna w wodzie Lernen beginnen
|
|
B1 tiamina, B2 ryboflawina, B6 pirkdoksyna, B12 cyjanokobalamina, witamina PP/amide kwasu nukleinowego/ B3/ niacyna/ nikotynamid, kwas foliowy witamina C kwas l-askorbinowy
|
|
|
witaminy rozpuszczalne w wodzie wydalają się Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
warunkuje metabolizmu węglowodanów źródłem tej witaminy są mleko drożdże rośliny strączkowe niedobór powoduje zmiany w układzie nerwowym uszkodzenie mięśnia sercowego ich choroba beri-beri
|
|
|
choroba beri-beri jest spowodowana niedoborem Lernen beginnen
|
|
|
|
|
niedobór powoduje zmiany w układzie nerwowym i uszkodzenie mięśnia sercowego Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
ryboflawina źródłem jest głównie nabiał jarzyny mięso orzeszki niedobór objawia się łzawieniem pieczeniem oczu występowanie światłowstrętu zapalenie skóry zmiany zapalne śluzówek jamy ustnej
|
|
|
powoduje zmiany zapalne śluzówek jamy ustnej Lernen beginnen
|
|
niedobór witaminy B2 ryboflawina, B3, c
|
|
|
witamina PP amident kwasu nukleinowego B3 niacyna nikotynamid Lernen beginnen
|
|
strączki ciemne pieczywo gruboziarniste jaja banany czosnek pomidory ryby niedobór schorzenie pelagra objawy się zapaleniem skóry jamy ustnej rękawice paragrafowe wymioty biegunka zaburzenia psychiczne naszyjnika sala przy aboo i most
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
syntezę hemoglobiny niedobór: niedokrwistość dać zaburzenia dyspeptyczne nat pietruszki pszenna kiełki św szpinak surowy kalafior orzeszki arachidowe Sezam migdały płatki owsiane rukoli w bloku brokułach surowych szparagach owoce pomarańczy papaja i awoka
|
|
|
witamina odpowiedzialna za syntezę hemoglobiny Lernen beginnen
|
|
|
|
|
witamina C kwas askorbinowy obecność Lernen beginnen
|
|
w natce pietruszki i owocach dzikiej róży ziemniakach surowych rokitniku papryce nasionach chia jagoda goji niedobór witaminy C powoduje szkorbut
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
zmiany w jamie ustnej obrzęk krwawienie dziąseł krwawienia Na śluzówkach jamy ustnej wypadanie zębów pojawiają się krwawienie na skórze obrzęk języka zapalenia śluzowej jamy ustnej języka powierzchni grzbietowej i koniuszka
|
|
|
dzienna norma kwasu askorbinowego witaminę C u niemowląt Lernen beginnen
|
|
|
|
|
dzienna norma kwasu askorbinowego u nastolatków Lernen beginnen
|
|
|
|
|
dzienna norma kwasu askorbinowego u mężczyzn Lernen beginnen
|
|
|
|
|
dzienna norma u kobiet kwasu askorbinowego Lernen beginnen
|
|
|
|
|
matki karmiące witamina C Lernen beginnen
|
|
|
|
|
bierze udział w przemianach aminokwasów Lernen beginnen
|
|
|
|
|
stosowana w przypadku nerwobóli nerwu trójdzielnego i nerwu twarzowego Lernen beginnen
|
|
witamina B12 cyjanokobalamina
|
|
|
jej brak powoduje niedokrwistość Lernen beginnen
|
|
witamina B12 cyjanokobalamina, kwas foliowy
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
niedobór powoduje schorzenie pelagra Lernen beginnen
|
|
witamina PP amid kwasu nukleinowego B3 niacyna nikotynamid
|
|
|
źródła nabiał jarzyny mięso orzeszki Lernen beginnen
|
|
|
|
|
warunkuje metabolizm węglowodanów Lernen beginnen
|
|
|
|
|
bierze udział w przemianach aminokwasów Lernen beginnen
|
|
|
|
|
występuje w mięsie drobiu wieprzowinie reva w pszenicy orzeszkach ziemnych orzeszkach włoskich Lernen beginnen
|
|
|
|
|
niedobór powoduje zaburzenia psychiczne skurcze mięśniowe drgawki stan zapalny skóry zapalenie nerwów obwodowych szczególnie układ nerwowy Lernen beginnen
|
|
niedobory witaminy B6 p rodak syna
|
|
|
powoduje zapalenie nerwów obwodowych Lernen beginnen
|
|
niedobory witaminy B6 pirydoksyna
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
bierze udział w syntezie białkówki oka obsesyjnie która łączy się zoty Niną i razem tworzą warnik który jest niewrażliwy na światło
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
skutkuje zatrucie magazynowany jest w wątrobie objawy przedawkowania brak apetytu powiększenie wątroby i śledziony
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
maśle mleku w jajkach wątrobie szpinaku
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
witamina D3 cholecalcyferol konieczna jest Lernen beginnen
|
|
do wchłaniania wapnia i fosforu które dostarczane są w pokarmach A to wchłanianie zachodzi w przewodzie pokarmowym
|
|
|
witamina D3 cholekarcyferol obecna jest w Lernen beginnen
|
|
tronie rybim owocach morskim mleku jajkach serek żółty w słońcu
|
|
|
niedobór witaminy D3 cholekarcyferol prowadzi do Lernen beginnen
|
|
u dzieci do krzywica u dorosłych rozmiękczenie kości
|
|
|
nadmiar witaminy D3 cholecalcyferol prowadzi do Lernen beginnen
|
|
zmiany w kościach o typie ognisk nadmiernego stwardnienia następuje twardnienie części miękkich ścięgien kostnienie w kręgosłupie między przestrzeni międzykręgowej
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
hamuje utlenianie kwasów tłuszczowych i
|
|
|
źródła witaminy E Tokoferol Lernen beginnen
|
|
olej słonecznikowy sojowy migdały kiełki pszenicy
|
|
|
często stosowana w stomatologii schorzenie przyzębia miejscowe razem z witaminą A tor Przy zmianach dotyczących związku Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Vita zastosowanie witaminy E Tokoferol Lernen beginnen
|
|
stomatologia schorzenie przyzębia stosowane miejscowa razem z witaminą A zmiana dotyczących dziąseł
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
konieczna do syntezy protrombiny Lernen beginnen
|
|
|
|
|
synteza protrombiny odbywa się Lernen beginnen
|
|
w wątrobie czyli bierze udział w krzepnięciu krwi
|
|
|
witamina K konieczna jest do syntezy Lernen beginnen
|
|
protrombiny odbywa się w wątrobie czyli bierze udział w krzepnięciu krwi
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
niedoborem będą się objawy wymioty i zmiany w kościach o typie ognisk nadmiernego twardnienia Lernen beginnen
|
|
witamina D3 cholecalcyferol
|
|
|
Przy zmianach dotyczących dziąsła stosowana jest witamina Lernen beginnen
|
|
Tokoferol razem z witaminą A akserftor
|
|
|
witamina która jest konieczna do syntezy protrombiny Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wywierają działanie bodźcowe ponieważ powodują procesy metaboliczne dzięki temu że zawierają biologiczne biostymulatory
|
|
|
preparaty tkankowe zawierają Lernen beginnen
|
|
|
|
|
preparaty tkankowe wywierają Lernen beginnen
|
|
|
|
|
preparaty tkankowe zawierają Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
fibs Biostymina placenta valuril
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
uzyskiwany jest destylatu borowiny zawiera biogena stymulatory
|
|
|
uzyskiwany jest z destylatu borowiny Lernen beginnen
|
|
Philips i zawiera i zawiera biogenna z tym
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
schorzenia kzv przy zębie i zapaleniu dziąseł jako okłady postać pasty namoczonych płatów
|
|
|
stomatologii w schorzeniach przyzębia i zapaleniu dziąseł jako okłady Lernen beginnen
|
|
Fibs uzyskiwany z destylatu borowiny
|
|
|
Biostymina uzyskiwana jest z Lernen beginnen
|
|
soku z liści aloesu aloesu
|
|
|
preparat uzyskiwana z soku aloesu Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
pozyskiwana z soku aloesowego w schorzeniach przyzębia może być stosowana miejscowo albo pod postacią iniekcji podśluzówkowy ich
|
|
|
może być stosowana w miejscowo w schorzeniach przyzębia Lernen beginnen
|
|
|
|
|
może być stosowana w postaci iniekcji podśluzówkowy w pod błonę śluzową policzka na prawo lub na lewo Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
uzyskiwana jest z łożyska zawiera biogenna stymulatory pochodzenia nie białkowego
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
przyspiesza ziarninowanie rany gojenie blizn owanie w stomatologii błony śluzowej nie bojących się ranach jamy ustnej
|
|
|
placenta zastosowanie w stomatologii Lernen beginnen
|
|
na niegojące się rany jamy ustnej
|
|
|
na niegojące się rany jamy ustnej Lernen beginnen
|
|
preparat tkankowy placenta
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
stosowane miejscowo schorzeniach przyzębia Lernen beginnen
|
|
|
|
|
stosowane w stomatologii w schorzeniach przy zębie jako okłady Lernen beginnen
|
|
|
|
|
