unia

 0    128 Datenblatt    Mounde
mp3 downloaden Drucken spielen überprüfen
 
Frage język polski Antworten język polski
unia to
Lernen beginnen
organizaxja międzynarodowa wyposażona w podmiotowość w prawie międzynarodowym publicznym
organizacja ponadnarodowa
Lernen beginnen
1. kompetencje legislacyjne UE 2. Autonomia sądowa 3. autobomia finansowa
unia to nowy
Lernen beginnen
porządek prawny, nadrzędny w stosunku do prawa krajowego państw członkowskich
unia ma
Lernen beginnen
osobowość prawną
zasady określające relacje między prawem unijnym a prawem krajowym
Lernen beginnen
zasada pierwszeństwa i zasada skutku bezpośredniego
początki zasady pierwszeństwa sformułowane przez tS w wyroku
Lernen beginnen
costa przeciwko enel
w costa przeciwko enel trybunał zwrócił uwagę że
Lernen beginnen
efektywność prawa wspólnotowego nie może róznic sie w zaleznosci od państwa członkowskiego
zasada skutku bezpośredniego to
Lernen beginnen
podstawowa zasada o charakterze Konstytucyjnym
zasada skutku bezpośredniego jest jednym z przykładów
Lernen beginnen
wykładni celowościowej
skutek bezpośredni wertykalny to
Lernen beginnen
możliwość powołania się na dany przepis przeciwko państwu
skutek bezpośredni horyzontalny to
Lernen beginnen
możliwość powołania się na dany przepis przeciwko innej jednostce
norma unijna może wywiwrać skutek bezpośredni jeśli jest
Lernen beginnen
jasna prezycyjna bezwarunkowa, nie wymagajaca do swej skutecznosci zadnych dodatkowych dzialan
metodw unijna (wspólnotowa)
Lernen beginnen
wykorzystywana jest do podejmowania ogólnych decyzji z wykorzystaniem zwykłej procedury ustawodawczej
procedura przystąpienia do UE
Lernen beginnen
kwalifikowalnosc, wniosek, opinia KE, status kandydata (nadaje RADA), negocjacje, Przystąpienie
państwo czlonkowskie ktore podjęło decyzje o wystąpieniu notyfikuje swoj zamiar
Lernen beginnen
radzie Europejskiej
umowa określająca warunki wyjscia z ue jest zawierana
Lernen beginnen
w imieniu UE przez Rade, stanowiącą większością kwalifikowaną po uzyskaniu zgody PE
praworządność
Lernen beginnen
przestrzeganie prawa przes organy państwa
sprawa sędziów portugalskich
Lernen beginnen
niezawisłość sądu jako nieodłączny element skutecznwj ochrony sądowej
sprawa calmer
Lernen beginnen
obowiązek sądu do wstrzymania się od wykonania ENA w razie stwierdzenia rzeczywistego ryzyka naruszenia prawa danej osoby do niezawisłego sądu
umocnienie praworządności
Lernen beginnen
art 7 TUE
mechanizm zapobiegania zawarty w art 7 można uruchomic tylko w przypadku
Lernen beginnen
wraźnego ryzyka poważnego naruszenia
mechanizm sankcji określony w art 7 2 TUE
Lernen beginnen
tylko wtedy gdy ma miejsce „poważne i stałe naruszenje przez państwo członkowskie wartości określonych w art. 2 TUE
proces z art. 7 składa sie najczesciej z 3 etapów:
Lernen beginnen
oceny dokonywanej przez Komisje, zalecenia Komisji, działań następczych w stosunku do tego zalecenia
zawieszenie niektórych praw wynikajàcych z członkowstwa w UE
Lernen beginnen
rada stanowiàc wiekszoscia kwalifikowana
organy pomocnicze
Lernen beginnen
komitet ekonomiczno-społeczny, komitet regionów
jednolite rant instytucjonalne zapewniają
Lernen beginnen
spójnośc, skuteczność i ciągłość polityk oraz działań podejmowanych do osiągnięcia celów unii
zasada jednolitych ram instytucjonalnych to też
Lernen beginnen
specyficzne zasady postępowania wyznaczające relacje między nimi
autonomia instytucji
Lernen beginnen
prawo do określania swojej struktury i zasad działania, wplyw na obsadzanie organów kierowniczych, powoływanie organów pomocniczych i doradczych
zasada równowagi instytucjnonalnej
Lernen beginnen
zakaz naruszanua kompetencji pozostałych instytucji
żadnej instytucji nie można przypisać
Lernen beginnen
wyłącznych kompetencji prawodawxzyxh i wykonawczych
zasada lonalnej wspolpracy
Lernen beginnen
zobowiązuje instytucje do lojalnej współpracy w celu realizacji postanowień traktatowych
zadania rady europejskiej
Lernen beginnen
nadaje unii niezbędne do rozwoju impulsy
podczas szczytu rady europejskiej przyjmowane są
Lernen beginnen
konkluzje
kandydata na przewodniczącego KE proponuje
Lernen beginnen
rada europejska
rada europejska wybiera swojego przewodniczącego na okres
Lernen beginnen
2,5 roku
rada europejska w konkluzjach określa
Lernen beginnen
program polityczny UE
kompetencje rady
Lernen beginnen
prawodawcza budzetowa (z PE) koordynacyjne
kompetencje PE
Lernen beginnen
Funkcja prawodawczw budżetowa kontrolna kreacyjna i konsultacyjna
komisja PE i RE muszą zasiegnac opinii... jesli mowa o wladzwch lokalnyxh
Lernen beginnen
komitet regionów
agencje
Lernen beginnen
jednostki o charakterze technicznym i eksperckim powołane w celu odciążenia komisji
agencje przykłady
Lernen beginnen
agencja praw podstawowych (wieden) europejska agencja leków (londyn) europejska agencja chemikaliów (helsinki) europejska agencja środowiska (kopenhaga)
zadania agencji
Lernen beginnen
odciązenie TK zaplecze techniczne i eksperckie funkcje doradcze i opiniodawcze koordynacyjne kontrolne
funkcja przyznania
Lernen beginnen
każde działanis unii musi miec podstawę w prawie pierwotnym lub pochodnym, wyznacza granice kompetencji
efekt zajętego pola dotyczy
Lernen beginnen
kompetencji dzielonych
klauzula elastyczności
Lernen beginnen
jeżeli działania są niezbędne to Rada JEDNOMYŚLIE na wniosek KE poz gdzie PE przyjmuje stosowne przepisy
zasada pomocniczości
Lernen beginnen
działanie w zakresie kompetencji niewyłącznych tylko wówczas gdy jest to potrzebne
parlamenty mogą uczestniczyć w kontroli
Lernen beginnen
ex ante
kontrola ex ante
Lernen beginnen
prewencyjna
kontrola prewencyjna ex ante
Lernen beginnen
procedura żółtej i procedura pomarańczowej kartki
kontrola następcza
Lernen beginnen
ex post
kontrola następcza ex post:
Lernen beginnen
1. wniesienie skargi na nieważność 2. udzielenie odpowiedzi na pytania prejudycjalne dot. ważności aktów
kontrole następcze i prewencyjne dotyczą
Lernen beginnen
zasady pomocniczości
są testy
Lernen beginnen
pomocniczości i proporcjonalności
procedura żółtej kartki
Lernen beginnen
1/3 p czy chyba że dotyczy wspólnej polityki bezpieczeństwa i sprawiedliwości to wtedy 1/4
jeżeli KE po procedurze żółtej kartki postanowi utrzymać projekt
Lernen beginnen
to większość państw członkowskich może znowu podważyć zgodność z zasadą pomocniczości
jak znowu podważą zgodność z zasadą. pomocniczości to trafia do
Lernen beginnen
prawodawcy (Rady lub PE) i jeżeli PE większością głosów/ Rada 55% odrzuci projekt to wtedy procedura pom
zakres zastosowania prawa uE
Lernen beginnen
Zakres podmiotowy, przedmiotowy, terytorialny
zakres podmiotowy
Lernen beginnen
państwa członkowskie, instytucje, organy osoby fizyczne prawne
zakres przedmiotowy
Lernen beginnen
dziedziny należące do kompetencji przyznanych UE w traktatach
zakres terytorialny
Lernen beginnen
terytoria państw członkowskich UE + EOG(Lichtenstein Norwegia Islandia) +szwajcaria
EOG
Lernen beginnen
Europejski obszar gospodarczy
prawo pierwotne
Lernen beginnen
traktaty założycielskie, akcesyjne, rewizyjne, ogólne zasady prawa, umowy międzynarodowe, pierwszy i drugi traktat budżetowy
prawo pochodne
Lernen beginnen
rozporządzenia, dyrektywy, decyzje
akt ustawodawczy
Lernen beginnen
przyjęty w procedurze ustawodawczej
akty nienazwane
Lernen beginnen
zalecenia i opinie
soft law
Lernen beginnen
dyrektywy, rozporządzenia, decyzje, zalecenia i opiniie
akty prawa pochodnego nieprawodawcze
Lernen beginnen
delegowane (ddr) i wykonawcze (ddr)
rozporządzenie
Lernen beginnen
wiążący akt prawny bezpośrednio stosowany, odnosi się do wszystkich
dyrektywa
Lernen beginnen
akt prawny wyznaczający cel który muszą osiągnąć państwa członkowskie
decyzja
Lernen beginnen
wiążąca dla podmiotów do których jest skierowana, stosowana bezpośrednio wobec adresatów
uprawnienie do przyjęcia aktu delegowanego musi przekazać
Lernen beginnen
akt ustawodawczy
akty delegowane może przyjmować tylko
Lernen beginnen
Komisja Europejska
akt delegujący wyraźnie określa
Lernen beginnen
cele, treść i zakres oraz czas obowiązywania przekazywanych uprawnień
akt delegowany
Lernen beginnen
akt o charakterze nieustawodawczym o zasięgu ogólnym, który uzupełnia lub zmienia niektóre inne niż istotne elementy aktu ustawodawczego
akty wykonawcze
Lernen beginnen
PE i RUE (?) ustanawiają z wyprzedzeniem przepisy i zasady ogólne dotyczące trybu kontroli przez państwa członkowskie wyk uprawa wykon przez komisje
zalecenie
Lernen beginnen
nie jest wiążące, instytucje przekazują swój punkt widzenia oraz mogą zaproponować kierunek działania
opinia
Lernen beginnen
nie jest wiażący, takie oświadczenia, pokazują ich perspektywe
orzeczenie Kadi
Lernen beginnen
zobowiązania nałożone umową międzynarodową nie mogą skutkować naruszeniem zasad konstytucyjnych Traktatów, wspólnota jest wspólnotą prawa
Karta Praw Podstawowych
Lernen beginnen
od traktatu z Lizbony 2007 ma charrakter wiążący i należy do źródeł prawa pierwotnego
zakres karty praw podstawowych
Lernen beginnen
godność człowieka, wolności, równość, solidarność, prawa obywatelskie, wymiar sprawiedliwości, postanowienia ogólne
adresaci karty praw podstawowych
Lernen beginnen
instytucje UE, organy i jednostki organizacyjne UE, jednostki
zasady ogólne prawa ue
Lernen beginnen
to bardzo generalne normy stwarzające uprawnienia po stronie jednostek
zasady ogólne prawa UE np.
Lernen beginnen
prawo do prywatności, prawo do obrony, zasady dyskryminacji
zasady ogólne prawa UE wywodzą się
Lernen beginnen
ze wspólnych tradycji konstytucyjnych
zasady ogólne prawa ue podlegają
Lernen beginnen
ważeniu z innymi dobrami chronionymi prawem i zasadami ogólnymi
akty delegowane ten skrót
Lernen beginnen
podstawa w akcie ustawodawczym, przyjmuje komisja, uzupełniają/zmieniaja niektóre inne niż istotne elementy aktu
akty wykonawcze ten skrót
Lernen beginnen
podstawa w akcie ustawodawczym, przyjmuje komisja lub nieznacznie rada, konieczne jednolite warunki wykonywania prawnie wiążących aktów unii
charakter prawny rozporządzeń
Lernen beginnen
mają charakter ogólny, wiążą w całości, stosowane bezpośrednio, ujednolicają prawo UE,
państw członkowskie dyrektywa
Lernen beginnen
muszą dokonać implementacji dyrektywy czyli osiągnięciu celu któremu służy
transpozycja dyrektywy
Lernen beginnen
wprowadzenie jej w wyznaczonym czasie do krajowego porządku prawnego za pomocą wydania odpowiednich aktów krajowych
charakterystyczne są decyzje
Lernen beginnen
o mianowaniu konkretnej osoby na dane stanowsisko
decyzje dzieli się na
Lernen beginnen
niewskazujące adresata, wskazujące jako adresata państwa członkowskie, wskazujące adresata np.sp. prawa handlowego
akty nienazwane np
Lernen beginnen
rezolucje, komunikaty, wytyczne
dyrektywa może nieść skutek
Lernen beginnen
bezpośredni wertykalny ale nie może mieć skutku horyzontalnego czyli między jednostkami
zasada skutku pośredniego prawa UE
Lernen beginnen
obowiązek prounijnej wykładni prawa krajowego
emancypacja państwa
Lernen beginnen
w skutku wertykalnym dyrektywy nie można powoływać na państwo czyli organy lub podmioty które podlegają władzy lub kontroli państwa lub mają szczególne uprawnienia
przesłanki odpowiedzialności odszkodowawczej
Lernen beginnen
cel wyznaczony w dyrektywie przyznaje prawa jednostkom 2. ustalenei tych praw możliwe na podstawie przepisów dyrektywy 3. szkoda 4. związek przyczynowy między naruszeniem i szkodą
zasada autonomii proceduralne
Lernen beginnen
jeśli mamy do czynienia z brakiem regulacji wspólnotowych to określenie zasad proceduralnych wg. których ma zostać zapewnione wykonywanie roszczeń pochodzących z bez. Skut. przed. wsp. należy do prawa krajowego
wyjątki od zasady autonomii proceduralnej
Lernen beginnen
zasada równoważności i zasada skuteczności
zasada równoważności
Lernen beginnen
wyjątek od zasady autonomii proceduralnej
wg zasady równoważności
Lernen beginnen
reguły proceduralne określone w prawie unijnym nie mogą być mniej korzystne niż te które odnoszą się do podobnych roszczeń wynikających z prawa krajowego
zasada efektywności
Lernen beginnen
skuteczności, prawo krajowe nie może utrudniać i uniemożliwiać realizowania praw przyznanych w UE
zasada efektywności jest jednym
Lernen beginnen
z ograniczeń autonomii proceduralnej państw członkowskich
karta praw podstawowych została ogłoszona
Lernen beginnen
7 grudnia 2000 podczas szczytu RE w Nicei, była niewiążąca
obywatelstwo UE zostało nadane
Lernen beginnen
traktatem z Maastricht 1992
cechy istotne obywatelstwa UE
Lernen beginnen
Akcesoryjne, bezpośrednie powiązanie z obywatelstwem krajowym, fakt że jest podstawą uprawnień a nie obowiązków
zasada niedyskryminacji
Lernen beginnen
TFUE zakazuje wszelkich dyskryminacji ze względu na przynależność państwową w zakresie stosowania traktatów
TSUE wielka izba
Lernen beginnen
15 sędziów lub pełny skład
TSUE kadencja sędziów
Lernen beginnen
6 lat, co 3 lata rotacja
trybunał powołuje izby składające się
Lernen beginnen
3-5 sędziów
TS jest wspomagany przez
Lernen beginnen
rzeczników generalnych
rzeczników generalnych musi być min
Lernen beginnen
8
spośród rzeczników generalnych wybiera się
Lernen beginnen
1 rzecznika na rok
pojęcie sądu krajowego
Lernen beginnen
organ funkcjonuje na podstawie przepisów prawa, ma charakter stały, niezależny, orzeka na podstawie przepisów rozstrzyga sporu jurysdykcja organu ma char obowiązkowy
Acte eclaire
Lernen beginnen
akt objaśniony, sąd nie musi występować z pytaniem prejudycjalnym gdy trybunał wypowiedział się już w podobnej kwestii
acte clair
Lernen beginnen
akt oczywisty, jasny, Clara non sunt interpretanda
orzeczenie wstępne moc prawna (pyt prelud)
Lernen beginnen
orzeczenie formalnie wiąże dany sąd krajowy jednak w praktyce uważane jest za obowiązujące erga omnes, charakter ostateczny i nie jest zaskarżalne
orzeczenia Ts są w praktyce traktowane jako
Lernen beginnen
źródło prawa
odmowa wydania orzeczenia wstecznego
Lernen beginnen
organ niebędący sądem krajowym, nie przedstawią kontekstu faktycznego, pytanie ma char. hipotetyczny, prawo unijne nie ma zastosowania
podmioty uprawnione do wniesienia skargi o stwierdzenie nieważności aktu prawa unijnego
Lernen beginnen
skarżący uprzywilejowani, skarżący częściowo uprzywilejowanie i skarżący nieuprzywilejowani
skarżący uprzywilejowani
Lernen beginnen
nie muszą wskazywać interesu prawnego by wnieść skargę
skarżący uprzywilejowani kto
Lernen beginnen
państwa członkowskie, PE, RUE, KE
skarżący częściowo uprzywilejowani
Lernen beginnen
mogą składać skargi w zakresie własnych kompetencji
skarżący częściowo uprzywilejowani np.
Lernen beginnen
Trybunał obrachunkowy, Europejski bank centralny, komitet regionów
skarżący nieuprzywilejowani
Lernen beginnen
możliwość składania skargi zależy od dodatkowych przesłanek
skarżący niteuprzywiejowani przykłady
Lernen beginnen
osoby fizyczne i prawne które są adresatami zaskarżonego aktu lub których akt dotyczy cbezpośr
akt regulacyjny
Lernen beginnen
każdy akt o charakterze generalnym, oprócz tych ustawodawczych
przesłanki stwierdzenia nieważności aktu unijnego
Lernen beginnen
brak kompetencji, naruszenie traktatów lub reguły prawnej związanej z stosowaniem, naruszenie istotnych wymogów proceduralnych nadużycie władzy

Sie müssen eingeloggt sein, um einen Kommentar zu schreiben.