Wykład 2 - naukowe poznanie psychologiczne

 0    25 Datenblatt    jakubolejnik30
mp3 downloaden Drucken spielen überprüfen
 
Frage język polski Antworten język polski
psychologia jako nauka
Lernen beginnen
1 zbiór rezultatów badań naukowych 2 sposób dochodzenia do wiedzy naukowej
cechy wiedzy naukowej
Lernen beginnen
1 zasada intersubiektywności 2 zasada racjonalnego uznawania przekonań
zasada intersubiektywności
Lernen beginnen
1 komunikowalność (rezultaty badania + droga do nich) 2 sprawdzalność (badanie jest replikowalne, a to przynosi podobne wnioski)
zasada racjonalnego uznawania przekonań
Lernen beginnen
stopień pewności wniosków z przesłanek NIE PRZEKRACZA stopnia niezawodności wnioskowania
schematy budowy wiedzy naukowej
Lernen beginnen
1 indukcjonistyczny 2 hipotetystyczny/falsyfikatyzm
schemat indukcjonistyczny
Lernen beginnen
obserwacje, 1 uogólnienie 2 budowa teorii 3 przewidywanie 4 weryfiacja teorii
schemat hipotetystyczny/falsyfikacjonizm
Lernen beginnen
obserwacje 1 formułowanie hipotez 2 poszukiwanie faktów, które mogłyby je obalić (falsyfikowanie) 3 krytyka lub utrzymanie hipotez
proces badawczy w psychologii (1-3)
Lernen beginnen
1 sformułowanie problemu badawczego i hipotez 2 odtworzenie przestrzeni zmiennych istotnych 3 operacjonalizacja zmiennych
proces badawczy w psychologii (4-6)
Lernen beginnen
4 wybór modelu badawczego 5 dobór grupy badawczej 6 wybór modelu statystycznego
proces badawczy w psychologii (7-8)
Lernen beginnen
7 weryfikacja hipotez 8 ocena i interpretacja wyników
studium przypadku
Lernen beginnen
CEL - sporządzenie jak najdokładniejszego opisu zagadnienia FORMA - analiza zróżnicowanych danych na temat badanego zagadnienia
studium przypadku - zalety
Lernen beginnen
1 możliwość zbierania wielorakich danych 2 możliwość śledzenia zmian zachowania 3 możliwość obserwacji niespodziewanego
studium przypadku - wady
Lernen beginnen
1 ograniczona możliwość wyciągania wniosków 2 brak danych nt. różnic międzyosobowych
badania sondażowe
Lernen beginnen
CEL - określenie stopnia ropzowszechnienia danego zjawiska FORMA - ankieta, rozmowa
badania sondażowe - zalety
Lernen beginnen
badania w dużej reprezentatywnej grupie - OBRAZ ROZPOWSZECHNIENIA BADANYCH ZJAWISK
badania sondażowe - wady
Lernen beginnen
1 opis statyczny 2 problem rzetelności danych
badania korelacyjne
Lernen beginnen
CEL - badanie współzależności dwóch zmiennych FORMA - pomiar zmiennych -> poszukiwanie związku między wynikami (współzmienność, współwystępowanie)
badanie korelacyjne - zalety
Lernen beginnen
1 możliwość badania zależności 2 możliwość wnioskowania o zależnościach przyczynowych przy spełnionych dodatkowych warunkach
badanie korelacyjne - wady
Lernen beginnen
1 pośrednie wnioskowanie o przyczynach 2 waga trafności zewnętrznej planu badawczego
badania eksperymentalne
Lernen beginnen
CEL - badanie zależności przyczynowych FORMA - 1 dobór próby 2 podział na grupę eksperymentalną i kontrolną 3 pretest 4 manipulacja eksperymentalna 5 posttest
badania eksperymentalne - zalety
Lernen beginnen
1 możliwość wnioskowania o przyczynach 2 możliwość kontroli zmiennych zakłócających
badania eksperymentalne - wady
Lernen beginnen
1 problem wpływu procedury badawczej na zachowanie badanych 2 waga trafności zewnętrznej planu badawczego
poznanie człowieka
Lernen beginnen
interakcyjny proces, w którym obserwowany podmiot jest źródłem obserwacyjnych faktów, a obserwujący podmiot źródłem reguł interpretacji
aktor
Lernen beginnen
1 nie wszystko o sobie chce wiedzieć 2 nie wszystko chce pokazać 3 nie wszystko może pokazać
obserwator
Lernen beginnen
1 nie wszystko potrafi zobaczyć 2 jest narażony na pochopne interpretacje

Sie müssen eingeloggt sein, um einen Kommentar zu schreiben.