Frage                    | 
                
                    Antworten                    | 
            
        
        
      TYPOLOGIA - znaki dzielą się na... (od samej góry)    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      znaki DWURĘCZNE dzielą się na:    Lernen beginnen
 | 
 | 
      podpierane, symultaniczne   
 | 
 | 
 | 
      znaki DWURĘCZNE > SYMULTANICZNE dzielą się na:    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Jak się nazywa znak wykonywany taką literą alfabetu palcowego, od której zaczyna się jego odpowiednik w j. polskim?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Znaki, które wykonuje się poprzez literowanie (czasem skrócone) polskiego słowa, to...    Lernen beginnen
 | 
 | 
      zapożyczenia z języka polskiego   
 | 
 | 
 | 
      podaj przykłady zapożyczeń z języka polskiego    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      podaj przykłady znaków inicjalizowanych    Lernen beginnen
 | 
 | 
      niedziela, poniedziałek, wtorek   
 | 
 | 
 | 
      w jakim systemie są liczebniki w PJM?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      system piątkowo-dziesiątkowy   
 | 
 | 
 | 
      na co się dzielą liczebniki w PJM?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      na co można podzielić DAKTYLOGRAFIĘ?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      alfabet palcowy i liczebniki   
 | 
 | 
 | 
      Przy czym wykorzystywany jest alfabet palcowy?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      przy znakach inicjalizowanych oraz przy zapożyczeniach z j. polskiego   
 | 
 | 
 | 
      w PJM ile liter jest dynamicznych a ile statycznych?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      20 dynamicznych, 16 statycznych   
 | 
 | 
 | 
      ile liter jest dynamicznych w PJM?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      ile liter jest statycznych w PJM?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      historyczne rodzaje języków migowych    Lernen beginnen
 | 
 | 
      klasztorne, indiańskie, narodowe   
 | 
 | 
 | 
      kto edukował głuchych przed 1760?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      rok założenia szkoły w Paryżu?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      kto założył szkołę w Paryżu w 1760?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Rok założenia szkoły w Lipsku?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Kto założył szkołę w Lipsku w 1778?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      kiedy założono szkołę w Pawłowsku?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Kto założył szkołę w Pawłowsku w 1806?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Rok założenia szkoły w Hartford?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Kto założył szkołę w Hartford w 1817?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Thomas H. Gallaudet, Laurent Clerc   
 | 
 | 
 | 
      Jak nazywała się szkoła w Hartford na początku?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      American School for the Deaf   
 | 
 | 
 | 
      W którym roku założono szkołę w Warszawie?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      Założono Szkołę w Hartford i szkołę w Warszawie.   
 | 
 | 
 | 
      Kto założył szkołę w Warszawie (Instytut Głuchoniemych) w 1817?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Jak nazywała się szkoła założona w 1817 w Warszawie?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Kiedy założono szkołę we Lwowie?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Kiedy założono szkołę w Poznaniu?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Kiedy założono szkołę w Waszyngtonie?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Data założenia Gallaudet University w Waszyngtonie.    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      Założono Gallaudet University w Waszyngtonie.   
 | 
 | 
 | 
      Kongres w Mediolanie (zakaz migania) - rok.    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      Kongres w Mediolanie (zakaz migania)   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Kto rozpoczął badania nad ASL w 1960?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Jaki termin William Stokoe zaproponował najpierw zamiast fonologii?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Kto stworzył system językowo-migowy w 1966?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Kiedy Bogdan Szczepankowski stworzył system językowo-migowy?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Kongres w Hamburgu (zniesienie zakazu migania) - rok.    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      Kongres w Hamburgu (zniesienie zakazu migania).   
 | 
 | 
 | 
      Protest na Uniwersytecie Gallaudeta (chcieli głuchego dyrektora) - rok.    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Czemu protestowano na Uniwersytecie Gallaudeta w 1988?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Domagano się żeby dyrektorem został ktoś głuchy.   
 | 
 | 
 | 
      Pierwsze badania nad PJM?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Kto zaczął w 1994 badania nad PJM?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Pracownia Lingwistyki Migowej na UW - rok?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      2010 - Pracownia Lingwistyki Migowej   
 | 
 | 
 | 
      Ustawa o języku migowym w PL - rok.    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Polska niepodległość - rok.    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Korpusowy słownik PJM - rok.    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Jak się nazywa dyskryminacja głuchych?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      jak się nazywają słyszące dzieci głuchych rodziców?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      słyszące dzieci głuchych rodziców   
 | 
 | 
 | 
      3 cechy społeczności Głuchych    Lernen beginnen
 | 
 | 
      kolektywizm, egalitaryzm, antyoralizm   
 | 
 | 
 | 
      kto uznał że znaki migowe da się podzielić na mniejsze elementy (jak fonemy)?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Parametry - Stokoe (3 początkowe)    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Lokalizacja, Układ dłoni, ruch   
 | 
 | 
 | 
      Jak sie nazywają słowa które różnią się tylko 1 fonemem, fonemy które różnią się tylko 1 cechą dystynktywną lub znaki, które różnią się tylko 1 parametrem?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Co to są pary minimalne w j. migowym?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Znaki, które różnią się od siebie tylko jednym parametrem.   
 | 
 | 
 | 
      dodatkowe parametry które doszły do trzech pierwotnych wymyślonych przez Stoko'ego    Lernen beginnen
 | 
 | 
      orientacja dłoni i elementy niemanualne   
 | 
 | 
 | 
      Podział modeli fonologii wizualnej ze względu na ich strukturę. Rodzaje struktury to:    Lernen beginnen
 | 
 | 
      struktura symultaniczna, struktura sekwencyjna   
 | 
 | 
 | 
      Który model fonologiczny ma strukturę symultaniczną?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Model fonologiczny Stokoe'ego   
 | 
 | 
 | 
      Które modele fonologiczne mają strukturę sekwencyjną?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Model Ruchu i Zatrzymania, Model Hierarchiczności Ręki   
 | 
 | 
 | 
      wymień modele fonologii wizualnej:    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Model fonologiczny Stokoe'ego, Model Ruchu i Zatrzymania, Model Hierarchiczności Ręki   
 | 
 | 
 | 
      typy czasowników migowych?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      zwykłe, uzgodnieniowe, predykaty klasyfikatorowe   
 | 
 | 
 | 
      Co to są czasowniki uzgodnieniowe?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      takie, które się uzgadniają z podmiotem lub z dopełnieniem, albo z oboma   
 | 
 | 
 | 
      co to są czasowniki zwykłe?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      takie, kóre się nie uzgadniają   
 | 
 | 
 | 
      podaj przykład 3 czasowników zwykłych.    Lernen beginnen
 | 
 | 
      jeść, pracować, chcieć, pić, mieszkać, lubić, spać, rozumieć, móc   
 | 
 | 
 | 
      czasownik uzgodnieniowy - z podmiotem:    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      2 czasowniki uzgodnieniowe - z dopełnieniem:    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      3 czasowniki uzgodnieniowe - z podmiotem i dopełnieniem:    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      z czego się składa predykat klasyfikatorowy?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      ze skonwencjonalizowanego klasyfikatora (np. kształtu, sposobu operowania) oraz z ikonicznego ruchu   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      czas przeszły (dokonany i niedokonany), czas teraźniejszy, czas przyszły   
 | 
 | 
 | 
      jak się tworzy czas przyszły?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      oddzielny morfem (będzie) umiejscawiamy za czasownikiem   
 | 
 | 
 | 
      jak tworzymy czas przeszły dokonany?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      za czasownikiem właściwym dodajemy morfem "już"   
 | 
 | 
 | 
      jak tworzymy czas przeszły niedokonany?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      za czasownikiem właściwym dodajemy morfem "było".   
 | 
 | 
 | 
      jak tworzymy czas teraźniejszy?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      jest domyślny, nie ma swojego morfemu   
 | 
 | 
 | 
      Co to jest cechowanie wypowiedzi?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Cechujemy wypowiedź, na początku, aby było wiadomo w jakim czasie są wszystkie kolejne czasowniki (aż do momentu ponownego użycia morfemu czasu).   
 | 
 | 
 | 
      Jak się wyraża negację w PJM?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      negatywny prefiks NEG1 (obrót nadgarstka), negatywny sufix NEG2 (zmiana orientacji dłoni), formy supletywne (nieregularne), elementy niemanualne   
 | 
 | 
 | 
      na czym polega negatywny prefiks NEG1-?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Znak twierdzący jest poprzedzany obrotem nadgarstka. Jest to zapożyczenie z j. polskiego. Najbardziej produktywny wyznacznik negacji. (nie-rozumieć)   
 | 
 | 
 | 
      na czym polega negatywny sufiks -NEG2?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Po znaku twierdzącym następuje zmiana orientacji dłoni. Jest to rodzima część polskiego języka migowego. Afiks mało produktywny z czasownikami. (nie-znać)   
 | 
 | 
 | 
      Co to są formy supletywne (negacja)?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Są to formy nieregularne - znak przeczący nie pochodzi od znaku twierdzącego (czasem jest podobny). (nie-wiedzieć)   
 | 
 | 
 | 
      na czym polega negacja niemanualna?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Kręcenie głową, mimika. Częściej niż u słyszących. Zawsze może towarzyszyć negacji, ale nie jest obowiązkowa. Czasem to jedyny wyznacznik negacji. (nie-oglądać)   
 | 
 | 
 | 
      4 ograniczenia prefiksu NEG1?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      1. znak ma te same cechy (ruch, orientacja); 2. znak zaczyna się od dotyku, 3. znak ma już formę supletywną; 4. czasownik nie jest zwykły (w uzgodnieniowych ruch ma znaczenie)   
 | 
 | 
 | 
      jaką negację nazywamy formami nieregularnymi?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      jak inaczej nazywamy formy supletywne w negacji?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Co może towarzyszyć innym formom negacji ale nie jest obowiązkowe?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Negacja przez obrót nadgarstka to?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Negacja przez zmianę orientacji dłoni to?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Która negacja to zapożyczenie z j. polskiego przez literowanie?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      negatywny prefiks NEG1- (obrót nadgarstka)   
 | 
 | 
 | 
      Co jest najbardziej produktywnym wyznacznikiem negacji?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      negatywny prefiks NEG1- (obrót nadgarstka)   
 | 
 | 
 | 
      Jak się nazywa negacja gdy znak twierdzący i przeczący nie mają wspólnego pochodzenia?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      formy supletywne (nieregularne)   
 | 
 | 
 | 
      Jaką rolę pełni przestrzeń migania?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      4 rzeczy do których służy przestrzeń migania:    Lernen beginnen
 | 
 | 
      lokowanie referentów, spójniki, przyimki, czasowniki nieproste   
 | 
 | 
 | 
      Jakie informacje zawiera lokowanie referentów?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      zaimki osobowe (1, 2, 3 osoba), obecność lub nieobecność. Punkt referencyjny jest stały!   
 | 
 | 
 | 
      Jak wyrażamy spójniki w PJM?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Przestrzennie. Znaków - spójników jest niewiele (ale, albo, razem, również).   
 | 
 | 
 | 
      Jak wyrażamy przyimki w PJM?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Przestrzennie. Znaków jest niewiele i częściej są w SJM (do, od, przy, w-tym).   
 | 
 | 
 | 
      Do czego słuzy przestrzeń migania w przypadku predykatów klasyfikatorowych?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      kierunek ruchu, charakter ruchu   
 | 
 | 
 | 
      Do czego służy przestrzeń migania w przypadku czasowników?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Czasowniki uzgodnieniowe za pomocą przestrzeni uzgadniają się z podmiotem i dopełnieniem.   
 | 
 | 
 | 
      Jakie rodzaje zdań tworzy się przy pomocy sygnałów niemanualnych?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      pytania ogólne, szczegółowe, retoryczne; zdania rozkazujące, przeczące, warunkowe, zawierające tematyzację, złożone   
 | 
 | 
 | 
      Jakie rodzaje elementów niemalnualnych w PJM identyfikuje Tomaszewski?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      ruchy oczu, głowy, ciała, barku, ekspresja twarzy, ruchy ust i ich ułożenie   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      wymagające odpowiedzi tak/nie, pytania zamknięte   
 | 
 | 
 | 
      Czym są pytania szczegółowe?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      wymagające szczegółowej odpowiedzi (innej niż tak/nie); pytania otwarte   
 | 
 | 
 | 
      Jak wygląda mimika zdania oznajmującego?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      brak mimiki / nienacechowana, neutralna   
 | 
 | 
 | 
      Jak wygląda mimika pytania ogólnego?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Jak wygląda mimika pytania szczegółowego?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      5 rzeczy do których służy mimika.    Lernen beginnen
 | 
 | 
      1. jest sygnałem niemanualnym, 2. rozróżnianie znaczeń, 3. jest parametrem, 4. intensyfikuje, 5. istnieja znaki niemanualne   
 | 
 | 
 | 
      Jaka jest mimika przy zdaniach przeczących?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Jaka jest mimika przy tematyzacji?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Co w językach mówionych pełni taką rolę, jak mimika w migowych?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Szyk zdania przechodniego z czasownikami nieprostymi?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      SOV (podmiot, dopełnienie, czasownik). Ja telewizję oglądam.    wszystkie nieproste tak mają, niezależnie jakie jest dopełnienie 
 | 
 | 
 | 
      Dominujący szyk w zdaniach jednoargumentowych w PJM?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      SV (podmiot, czasownik). Mama myśli.   
 | 
 | 
 | 
      Dlaczego nie wszystkie zdania z jednym argumentem to zdania nieprzechodnie?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Niektóre można traktować jako mające podmiot domyślny.   
 | 
 | 
 | 
      Jaka cecha czasownika wpływa na szyk zdania w zdaniach przechodnich?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Rodzaj czasownika (prosty czy nieprosty).   
 | 
 | 
 | 
      Przy czasownikach prostych, jaka cecha dopełnienia wpływa na szyk zdania?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Szyk zdania nieprzechodniego?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Szyk zdania przechodniego - z czasownikami prostymi.    Lernen beginnen
 | 
 | 
      SVO (podmiot, czasownik, dopełnienie). Ty lubisz rodzinę.   
 | 
 | 
 | 
      Szyk zdania przechodniego - czasowniki proste, dopełnienie niezywotne.    Lernen beginnen
 | 
 | 
      SOV (podmiot, dopełnienie, czasownik). Ja wodę piję.   
 | 
 | 
 | 
      Co ma wspólnego PJM z rosyjskim?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Nie używa się czasownika "być". Polska duża.   
 | 
 | 
 | 
      Podaj przyklad intensyfikacji przy uzyciu mimiki?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      BARDZO-LUBIC albo BARDZO-CHCIEC (wykonujemy znak LUBIĆ/CHCIEĆ + mimikę intensyfikującą; nie wykonujemy dodatkowego znaku BARDZO)   
 | 
 | 
 | 
      Czym roznia sie gesty wargowe (mouth gestures) od gestow ustnych (mouthings)?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Wargowe (ulozenie ust, parskniecie) to część znakum, ustne (koartykulacja) to wymawianie ustami słów lub ich części podczas migania.   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      Gesty wargowe (MOUTH GESTURES) to elementy znaku takie jak ułożenie ust, parsknięcie itd.   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      Gesty ustne (koartykulacja) to wymawianie słów lub fragmentów ustami podczas migania.   
 | 
 | 
 | 
      Co to jest koartykulacja?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Gesty ustne (koartykulacja) to wymawianie słów lub fragmentów ustami podczas migania.   
 | 
 | 
 | 
      Co to są znaki niemanualne?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Takie, do których nie używa się rąk w ogóle; posiadają znaczenie.Np.: TAK (kiwanie głową), ZGADZA-SIE (kurczenie nosa), NIE (kręcenie głową).   
 | 
 | 
 | 
      3 przykłady znaków niemanualnych?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Takie, do których nie używa się rąk w ogóle; posiadają znaczenie.Np.: TAK (kiwanie głową), ZGADZA-SIE (kurczenie nosa), NIE (kręcenie głową).   
 | 
 | 
 | 
      Przykład pary minimalnej znaków różniących się tylko elementem niemanualnym?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      WIEDZIEĆ i ZNAĆ (kształt ust)   
 | 
 | 
 | 
      Jakie zdania mają szyk SOV? (podmiot, dopełnienie, czasownik)    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Przechodzie z cz. nieprostym + przechodnie z cz. prostym z dopełnieniem nieżywotnym   
 | 
 | 
 | 
      Jakie zdania mają szyk SV? (podmiot, czasownik)    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Jakie zdania mają szyk SVO? (podmiot, czasownik, dopełnienie)    Lernen beginnen
 | 
 | 
      zdania przechodnie, z czasownikiem prostym, z dopełnieniem żywotnym   
 | 
 | 
 | 
      Czym jest liczebnik inkorporowany?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Połączenie liczebnika z innym znakiem (często rzeczownikiem), w celu wyrażenia ilości czegoś. Zjawisko obecne we wszystkich językach migowych, bardzo produktywne. Nazywane fleksją pod względem liczby.   
 | 
 | 
 | 
      Co jest nazywane fleksją pod względem liczby?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Jakie liczebniki najczęściej się inkorporuje?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      1-9, ze względu na liczbę palców   
 | 
 | 
 | 
      Co się dzieje ze znakiem dwuręcznym przy inkorporacji liczebnikowej?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Znak traci swoją rękę niedominującą.   
 | 
 | 
 | 
      Co najczęściej podlega inkorporacji liczebnikowej?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      wyrażenia czasowe (trwanie - godzina, dzień, rok; pora - jutro, wczoraj). Inne przykłady: waluta (złoty), piętro.   
 | 
 | 
 | 
      Które znaki czasowe nie mogą inkorporować liczebników?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Co jest często wykorzystywane w inkorporowaniu liczebników ponad 9?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Co to jest symulfiksacja?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Wymiana, np. samogłosek (man: men, mouse: mice). Termin niespotykany w PL językoznawstwie.   
 | 
 | 
 | 
      Jaki element znaku zanika podczas inkorporacji liczebnikowej?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Dlaczego inkorporację liczebnikową możemy zakwalifikować jako proces symulfiksacji?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Ponieważ jeden kształt dłoni wymieniamy na inny.   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      Zespół znaków graficznych będących znakami dźwięków lub pojęć. Możliwość przeniesienia informacji w czasie i przestrzeni. Wiele języków świata nie posiada pisma.   
 | 
 | 
 | 
      4 sposoby zapisu języków migowych:    Lernen beginnen
 | 
 | 
      1. transkrypcja (glosowanie), 2. notacja Stokoe'ego, 3. HamNoSys, 4. SignWriting   
 | 
 | 
 | 
      Jak inaczej nazywa się GLOSOWANIE?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Jak inaczej nazywa się TRANSKRYPCJA?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Jaki jest najpowszechniejszy sposób notacji j. migowych wśród ogółu?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Glosowanie (transkrypcja). Bazuje na języku mówionym. Ja-POMAGAĆ-TOBIE.   
 | 
 | 
 | 
      Na czym polega transkrypcja (glosowanie)?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Bazuje na j. mówionym, znaki migowe są reprezentowane słowami języka mówionego, pisane wielkimi literami. Elementy niemalnualne oznacza się nad glosami. JA-POMAGAĆ-TOBIE.   
 | 
 | 
 | 
      Który sposób zapisu j. migowych bazuje na języku mówionym?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Glosowanie (transkrypcja)   
 | 
 | 
 | 
      Na czym polega notacja Stoko'ego?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Zapisujemy parametry - za pomocą znaczków które wymyślił. Brak elementów niemanualnych. Tab-Dez-Sig.   
 | 
 | 
 | 
      Z którą notacją związany jest TAB-DEZ-SIG?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Notacja Stokoe'ego. TAB (tabula, lokalizacja), DEZ (designator, kształt dłoni), SIG (signation, ruch).   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      Notacja Stokoe'ego. TAB (tabula, lokalizacja), DEZ (designator, kształt dłoni), SIG (signation, ruch).   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      HAMburg sign language NOtation SYStem, 1984   
 | 
 | 
 | 
      Kiedy i gdzie powstał zapis HamNoSys?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Który sposób zapisu jest najbardziej szczegółowy?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Który sposób zapisu ma zastosowanie naukowe?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Którego sposobu zapisu używa Korpusowy Słownik Polskiego Języka Migowego?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      Sposób notacji, który powstał w 1984 w Hamburgu. Bardzo szczegółowy, ma mieć zastosowanie naukowe, do wszystkich j. migowych. Dokładny - niektóre elementy się powtarzają.   
 | 
 | 
 | 
      Sposób zapisu wymyślony przez baletnicę?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Sign Writing (Valerie Sutton, 1974)   
 | 
 | 
 | 
      Najbardziej rozpowszechniona metoda zapisu?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Metoda zapisu, w którą czytamy od góry do dołu?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Sposób zapisu, który nie bazuje na języku mówionym, tylko na migowym?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      W jakim sposobie zapisu zapisana jest Biblia?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Jaki sposób zapisu jest w Brazylii wykorzystywany w edukacji Głuchych?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Który sposób zapisu jest uważany za najbardziej intuicyjny i ikoniczny?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Najbardziej popularny system pisma migowego; przestrzenny a nie linearny?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Wykorzystywanie słów j. mówionego do linearnego zapisu znaków mówionych?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Transkrypcja / glosowanie   
 | 
 | 
 | 
      Bardzo szczegółowy opis znaku wykorzystywany w celach naukowych.    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Zapisanie kolejno parametrów: tab-dez-sig, brak elementów niemanualnych.    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Jaki jest najbardziej zbadany j. migowy?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      ASL (American Sign Language)   
 | 
 | 
 | 
      Jedyny uniwersytet gdzie wykłada się w j. migowym?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Język, który był podstawą lub wpłynął na j. migowe wielu krajów.    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      Do 1000 można policzyć na jednej ręce.   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      Dużo pożyczek z angielskiego, dużo słów literowanych (nawet czasem dłuższe).   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      Znak "NOT", często wykorzystywany.   
 | 
 | 
 | 
      W którym roku powstał Międzynarodowy Język Migowy?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      w 1973 Światowa Federacja Głuchych opublikowała pierwszy słownik   
 | 
 | 
 | 
      Co jest nazywane "migowym esperanto"?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Międzynarodowy język migowy / International Sign (Language) / Gestuno   
 | 
 | 
 | 
      Inne nazwy dla Międzynarodowego Języka Migowego:    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Migowe esperanto / International Sign (Language) / Gestuno   
 | 
 | 
 | 
      Co to jest Międzynarodowy język migowy?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      "migowe esperanto"; nie język ale system komunikacji; najczęstsze słownictwo z innych j. migowych + brak gramatyki   
 | 
 | 
 | 
      Z czego się składa Międzynarodowy język migowy?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      wspólne słownictwo (najczęstsze znaki z innych języków) + brak gramatyki. Nie jest językiem, tylko systemem komunikacji.   
 | 
 | 
 | 
      Gdzie powstają wiejskie języki migowe?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Tam, gdzie jest wysoki odsetek głuchych (ok. 1%)   
 | 
 | 
 | 
      Skąd się bierze wysoki odsetek głuchych w populacji?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Głuchota wrodzona będąca efektem małżeństw bliskich krewnych i izolacji.   
 | 
 | 
 | 
      Kto używa wiejskich języków migowych?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Wszyscy - i głusi i słyszący, dlatego nie wykształca się na tych terenach Kultura Głuchych.   
 | 
 | 
 | 
      Jakie są 2 zagrożenia dla wiejskich języków migowych?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Nauczanie w narodowym języku migowym oraz migracja / integracja.   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      Home sign; spontaniczne znaki tworzone przez głuche dziecko do komunikacji (głuche dzieci słyszących rodziców). Zanikają w późniejszym życiu.   
 | 
 | 
 | 
      Z czego składa się język migany?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Ze słownictwa PJM + gramatyki j. polskiego.   
 | 
 | 
 | 
      Z czego składa się system językowo-migowy?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Ze słownictwa PJM + gramatyki j. polskiego + słów j. polskiego (czyli j. polski + słownictwo PJM, albo j. migany + słownictwo j. polskiego)   
 | 
 | 
 | 
      Jakie dwie wersje ma System Językowo-Migowy?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Pełną (literowanie całych końcówek odmian) i uproszczoną.   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Inkorporacja liczebnikowa w SJM.    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Czemu Głusi krytykują SJM?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Bo jest on podporządkowany słyszącym.   
 | 
 | 
 | 
      Dla kogo jest łatwiejszy SJM?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Dla osób ogłuchłych, dla nauczycieli.   
 | 
 | 
 | 
      Jaki język jest często BŁĘDNIE nazywany migowym?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      język migany (słownictwo PJM + gramatyka j. polskiego)   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      1817 (założenie szkoły w Hartford)   
 | 
 | 
 | 
      Jak początkowo nazywał się międzynarodowy język migowy?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      4 źródła poszukiwań etymologii PJM.    Lernen beginnen
 | 
 | 
      historia szkół dla głuchych dzieci; archiwa; artykuł Wandy Tazbirówny 1950; słowniki PJM   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      6 - 4 ogólne i 2 specjalistyczne   
 | 
 | 
 | 
      Kto napisał pierwszy artykuł o PJM w 1950?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      W którym roku Wanda Tazbirówna napisała pierwszy artykuł o PJM?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Jakie są słowniki specjalistyczne PJM?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      turystyczny (1981) i liturgiczny (2000)   
 | 
 | 
 | 
      Pierwszy słownik PJM, rok i nazwa.    Lernen beginnen
 | 
 | 
      1879, Słownik mimiczny dla głuchoniemych i osób z nimi styczność mających   
 | 
 | 
 | 
      Wspólne procesy ewolucyjne dla PJM i j. mówionych - MORFOLOGICZNE (4x).    Lernen beginnen
 | 
 | 
      błędy stające się znakami, zmiana znaczenia, afiksacja, redukcja morfologiczna   
 | 
 | 
 | 
      Wspólne procesy ewolucyjne dla PJM i j. mówionych - FONOLOGICZNE (5x).    Lernen beginnen
 | 
 | 
      redukcja fonologiczna, analogia, metateza, systematyzacja, asymilacja   
 | 
 | 
 | 
      Procesy ewolucyjne, którym podlegają tylko j. migowe (a nie mówione) - 3x.    Lernen beginnen
 | 
 | 
      asymilacja, klaryfikacja, motywacja daktylograficzna   
 | 
 | 
 | 
      Zmiana znaczenia w ewolucji j. migowych - przykład.    Lernen beginnen
 | 
 | 
      SPAĆ - teraz znaczy MIESZKAĆ.   
 | 
 | 
 | 
      Prefiksacja w ewolucji j. migowych - jak działa, przykład.    Lernen beginnen
 | 
 | 
      prefiks NIE łączymy z zaprzeczanym znakiem -> prefiks NIE uprościł się do obrotu nadgarstka   
 | 
 | 
 | 
      Sufiksacja w ewolucji j. migowych - przykład.    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Znak NIE dajemy na końcu zdania; utworzył się 1 znak CHCIEĆ + NIE = NIE-CHCIEĆ   
 | 
 | 
 | 
      Symulfiksacja w ewolucji j. migowych - przykład.    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Liczebniki inkorporowane, np. czwarte piętro - kiedyś osobno CZWARTE i PIĘTRO, teraz jeden znak.   
 | 
 | 
 | 
      Redukcja morfologiczna w ewolucji j. migowych - przykład.    Lernen beginnen
 | 
 | 
      KOT - kiedyś składał się z 3 znaków (zwierzę, czworonożne, wąsy), teraz KOT to tylko ten ostatni znak.   
 | 
 | 
 | 
      Redukcja fonologiczna w ewolucji j. migowych - przykład.    Lernen beginnen
 | 
 | 
      MATKA - kiedyś: całowanie w rękę + znak kobieta, teraz uproszczenie - dotknięcie obok ust.   
 | 
 | 
 | 
      Redukcja fonologiczna w ewolucji j. migowych - co to, na czym polega.    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Jest to uproszczenie - redukcja parametru, np. ruchu.   
 | 
 | 
 | 
      Analogia w ewolucji j. migowych - co to jest, przykład.    Lernen beginnen
 | 
 | 
      To upodobnienie, najczęściej przez bliskie znaczenie (TWÓJ upodobniło się kształtem do MÓJ).   
 | 
 | 
 | 
      Metateza w ewolucji j. migowych - przykład, co to jest.    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Odwrócenie kolejności - znak OJCIEC - metateza lokalizacji (czoło-broda).   
 | 
 | 
 | 
      Systematyzacja w ewolucji j. migowych - co to jest, przykład.    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Parametr spoza systemu zmienia się na taki, który w systemie istnieje. LISTOPAD.   
 | 
 | 
 | 
      Asymilacja zewnętrzna w ewolucji j. migowych - co to jest, przykład.    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Asymilacja - upodobnienie blisko stojących elementów, upodabnia się kształt dłoni. Wewnętrzna - w obrębie jednego znaku.Np. KWIECIEŃ   
 | 
 | 
 | 
      Na czym polega asymilacja PROGRESYWNA?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Wcześniejszy element wpływa na późniejszy (późniejszy się do niego upodabnia).   
 | 
 | 
 | 
      Jakie są rodzaje AFIKSACJI w j. migowych?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      prefiksacja, sufiksacja, symulfiksacja   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Jak inaczej nazywa się METATEZA?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      upodobnienie blisko stojących elementów   
 | 
 | 
 | 
      Czym się różni asymilacja zewnętrzna od wewnętrznej?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      ZEWNĘTRZNA - upodobnieniemiędzy blisko stojącymi elementami, występuje też w mówionych; WEWNĘTRZNA - upodobnienie w obrębie jednego znaku, nie występuje w mówionych.   
 | 
 | 
 | 
      Jaka może być ASYMILACJA WEWNĘTRZNA?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      do ręki dominującej bądź do niedominującej   
 | 
 | 
 | 
      Jaka może być ASYMILACJA ZEWNĘTRZNA?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      progresywna (wcześniejszy element wpływa na późniejszy) lub regresywna   
 | 
 | 
 | 
      Co to jest KLARYFIKACJA? + przykład    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Uwidocznienie, ułatwienie odczytania; znak się przesuwa np. poza granice twarzy żeby nie zasłaniać mimiki; staje się bardziej czytelny, np. KWIECIEŃ.   
 | 
 | 
 | 
      Na czym polega MOTYWACJA DAKTYLOGRAFICZNA? + przykład    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Znak zaczyna być migany z wykorzystaniem kształtu litery, na którą się zaczyna - np. INNY (teraz miga się go kształtem litery "i").   
 | 
 | 
 | 
      7 pierwszych szkół - kolejność zakładania    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Paryż 1760, Lipsk 1778, Hartford = Warszawa 1817, Lwów 1830, Poznań 1832, Waszyngton 1864   
 | 
 | 
 | 
      Kiedy i gdzie były oba kongresy?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      1880 w Mediolanie, 1980 w Hamburgu   
 | 
 | 
 | 
      W którym mieście powstała w 1760 r. pierwsza szkoła dla głuchych z internatem?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Czy polski język migowy jest językiem naturalnym?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Czy polski język migowy jest uniwersalny?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Jaka jest jedna cecha języków naturalnych u Hocketta, której nie posiadają języki migowe?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Znaki dwuręczne można podzielić na jakie dwie kategorie?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Podpierane i symultaniczne   
 | 
 | 
 | 
      Jakie dwa rodzaje znaków wykorzystują polski alfabet palcowy?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Znaki inicjalizowane i polskie pożyczki   
 | 
 | 
 | 
      W jakich czterech sytuacjach wykorzystywany jest polski alfabet palcowy?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      W nauce PJM, w komunikacji ze słyszącymi, kiedy coś nie posiada własnego znaku, przy literowaniu nazw   
 | 
 | 
 | 
      Zanim zaczęły powstawać narodowe języki migowe, jakie dwa inne rodzaje 'języków migowych' już istniały?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Klasztorne języki migowe; indiański język migowy   
 | 
 | 
 | 
      Historycznie, jakie dwie metody nauczania głuchych konkurowały ze sobą?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Metoda migowa (francuska) i metoda oralna (niemiecka)   
 | 
 | 
 | 
      jakich polskich miastach powstały trzy pierwsze szkoły dla głuchych: w 1817, 1830 i 1832 r.?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      W Warszawie, we Lwowie i w Poznaniu   
 | 
 | 
 | 
      Jaki cel miał protest na Uniwersytecie Gallaudeta w 1988 r.?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Wybór osoby głuchej na rektora szkoły   
 | 
 | 
 | 
      Jakie dwa rodzaje głuchoty można wyróżnić (różnica między Głuchym a głuchym)?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Głuchota kulturowa (społeczna) i głuchota medyczna   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      Forma dyskryminacji uznająca wyższość osób słyszących nad osobami głuchymi   
 | 
 | 
 | 
      Który model fonologiczny zakłada, że kształt dłoni przybiera kolejno różne lokalizacje i ruchy?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Model Hierarchiczności Ręki   
 | 
 | 
 | 
      Jakie pięć parametrów można wyróżnić przy opisywaniu znaku migowego?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Kształt dłoni; lokalizacja; ruch; orientacja dłoni; elementy niemanualne   
 | 
 | 
 | 
      Jakie trzy znaki dodaje się, aby oznaczyć: przyszłość, przeszłość niedokonaną, przeszłość dokonaną?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Jakie są trzy rodzaje czasowników w PJM?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Czasowniki zwykłe (proste), czasowniki uzgodnieniowe, predykaty klasyfikatorowe   
 | 
 | 
 | 
      Kiedy można pominąć morfemowe wykładniki czasu?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Jeśli przysłówki czasu wskazują kiedy dana czynność się odbywa   
 | 
 | 
 | 
      Na czym bazuje wybór konkretnego klasyfikatora?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Na kształcie albo sposobie operowania   
 | 
 | 
 | 
      Czym są supletywy w odniesieniu do negacji?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Formy negatywne nieprzypominające form pozytywnych   
 | 
 | 
 | 
      Po zmianach historycznych, jaką formę przyjęło literowanie polskiego słowa 'nie' przed znakami?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Obrót nadgarstka (negatywny prefiks)   
 | 
 | 
 | 
      Który wyznacznik negacji nie jest zapożyczeniem i można go zaobserwować już w Słowniku mimicznym?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Zmiana orientacji dłoni (negatywny sufiks)   
 | 
 | 
 | 
      Który wyznacznik negacji jest najbardziej produktywny?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Obrót nadgarstka (negatywny prefiks)   
 | 
 | 
 | 
      Jakie dwie polskie części mowy można wyrazić poprzez wykorzystanie przestrzeni?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Jakie rodzaje czasowników wykorzystują przestrzeń migania?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Czasowniki uzgodnieniowe i predykaty klasyfikatorowe   
 | 
 | 
 | 
      Jaki szyk zdania jest najczęstszy w zdaniach przechodnich z czasownikami prostymi?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Jaki szyk zdania jest najczęstszy w zdaniach przechodnich z czasownikami nieprostymi?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Jaka mimika towarzyszy pytaniom ogólnym?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Jaki szyk zdania jest najczęstszy w zdaniach przechodnich z czasownikami prostymi kiedy dopełnienie jest nieżywotne?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      W jakim przedziale miga się liczebniki inkorporowane do znaku ZŁOTYCH?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Za jaki rodzaj afiksacji można uznać inkorporację liczebnikową?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Jak nazywa się system zapisu języków migowych opracowany przez Williama Stokoe'ego w latach 60-tych?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Jak nazywa się system zapisu języków migowych opracowany przez Valerie Sutton w 1974 r.?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Jak nazywa się system zapisu języków migowych opracowany na Uniwersytecie w Hamburgu w 1984 r.?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      HamNoSys (Hamburg Notation System)   
 | 
 | 
 | 
      Przy glosowaniu języków migowych, w jaki sposób zaznacza się znak migowy wyrażany więcej niż jednym słowem języka fonicznego?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      W którym kraju SignWriting został oficjalnie wprowadzony do nauczania głuchych?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Czym różnią się wersja pełna i uproszczona SJM?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      W wersji pełnej literowane są końcówki fleksyjne   
 | 
 | 
 | 
      Jaka organizacja przyczyniła się do rozwoju międzynarodowego języka migowego?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Światowa Federacja Głuchych   
 | 
 | 
 | 
      Proszę podać jeden przykład wiejskiego języka migowego    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Język migowy z Martha's Vineyard; język migowy Beduinów As-Sajid; język migowy z Adamorobe; kata kolok   
 | 
 | 
 | 
      Polski znak migowy CHORY to tzw. 'fałszywy przyjaciel tłumacza'. Jak odczyta ten znak głuchy Amerykanin?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Do czego odnosi się pierwsza część znaku migowego KWIECIEŃ?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Obok zmiany kształtu dłoni, jaki jeszcze proces fonologiczny zaszedł w znaku OJCIEC?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Jak kiedyś migano znak migowy SOBOTA?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Jak inaczej nazywa się proces asymilacji wewnętrznej?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Jaka jest pełna nazwa słownika wydanego w 1879 r. przez księży Józefa Hollaka i Teofila Jagodzińskiego?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Słowink mimiczny dla głuchoniemych i osób z nimi styczność mających   
 | 
 | 
 | 
      Co może symbolizować skonwencjonalizowany klasyfikator?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Wygląd lub sposób operowania.    Klasyfikator = część predykatu klasyfikatorowego, oprócz niego jest jeszcze ikoniczny ruch. 
 | 
 | 
 | 
      Ewolucja: przykład zmiany znaczenia.    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Znak SPAĆ teraz znaczy MIESZKAĆ.   
 | 
 | 
 | 
      Ewolucja: prefiksacja, przykład.    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      Ewolucja: sufiksacja, przykład.    Lernen beginnen
 | 
 | 
      CHCIEĆ + NIE = NIE-CHCIEĆ   
 | 
 | 
 | 
      Ewolucja: symulfiksacja, przykład.    Lernen beginnen
 | 
 | 
      CZWARTE-PIĘTRO (wymiana kształtu)   
 | 
 | 
 | 
      Ewolucja: redukcja morfologiczna, przykład.    Lernen beginnen
 | 
 | 
      KOT (z trzech znaków został tylko ostatni)   
 | 
 | 
 | 
      Ewolucja: redukcja fonologiczna, przykład.    Lernen beginnen
 | 
 | 
      MATKA (redukcja parametru, np. ruchu)   
 | 
 | 
 | 
      Jaka jest różnica między redukcją morfologiczną a fonologiczną?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      W morfologicznej znak składający się z różnych figur upraszcza się do jednego (KOT), w fonologicznej upraszcza się sam znak, przez redukcję parametru, np. ruchu (MATKA).   
 | 
 | 
 | 
      Ewolucja: metateza, przykład.    Lernen beginnen
 | 
 | 
      OJCIEC (odwrócenie kolejności czoło-broda; metateza lokalizacji)   
 | 
 | 
 | 
      Ewolucja: systematyzacja, przykład.    Lernen beginnen
 | 
 | 
      LISTOPAD (ułożenie dłoni zmieniło się na takie, które istnieje w systemie)   
 | 
 | 
 | 
      Ewolucja: asymilacja zewnętrzna, przykład.    Lernen beginnen
 | 
 | 
      KWIECIEŃ (progresywna - kształt dłoni "kropidło")   
 | 
 | 
 | 
      Ewolucja: asymilacja wewnętrzna (symultaniczna), przykład.    Lernen beginnen
 | 
 | 
      KARTOFEL (jedna ręka asymilowała się do drugiej)   
 | 
 | 
 | 
      Ewolucja: motywacja daktylograficzna, przykład.    Lernen beginnen
 | 
 | 
      INNY (teraz miga się kształtem litery "i")   
 | 
 | 
 | 
      AUTOR: 1879, Słownik mimiczny dla głuchoniemych i osób z nimi styczność mających    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      AUTOR: 1981, Turystyczny słownik języka migowego    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      AUTOR: 1986, Słownik polskiego języka miganego    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      AUTOR: 2000, Słownik liturgiczny języka migowego    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      AUTOR: 2011, Leksykon języka migowego    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      AUTOR: 2016, Korpusowy słownik polskiego języka migowego    Lernen beginnen
 | 
 | 
      Łacheta, Czajkowska-Kisil, Linde-Usiekniewicz, Rutkowski   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      1. S. mimiczny dla głuchoniemych i osób z nimi styczność mających, 2. Turystyczny s. języka migowego, 3. S. polskiego języka MIGANEGO, 4. S. liturgiczny języka migowego, 5. Leksykon języka migowego, 6. Korpusowy s. PJM   
 | 
 | 
 | 
      Dwa słowniki specjalistyczne + lata wydania.    Lernen beginnen
 | 
 | 
      1981 Turystyczny (Hendzel), 2000 Liturgiczny (Szczepankowski)   
 | 
 | 
 | 
      W jakim przedziale inkorporujemy JUTRO i WCZORAJ?    Lernen beginnen
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
      czego dotyczą liczebniki inkorporowane (4 rzeczy)?    Lernen beginnen
 | 
 | 
      czas trwania, pora, waluta, piętro   
 | 
 | 
 |