Frage |
Antworten |
daty trwania Neoromantyzmu Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
ostra cezura 1890, zmiana klimatu, powrót do natury, powrót liryki, "sztuka dla sztuki", melancholia, dekadencja, indywidualizm
|
|
|
o co chodziło w "sztuce dla sztuki" Neoromamtyzmu Lernen beginnen
|
|
tworzymy dla aktu tworzenia, nie żeby zmieniać świat
|
|
|
co się działo w tle neoromantyzmu Lernen beginnen
|
|
powrót liryki po czasach dramatów, rozwój noweli, Hamsun rasista
|
|
|
utwór, data, autor neoromantyzmu Lernen beginnen
|
|
"Głód", 1890, Knut Hamsun - glosiciel nowej literatury, badacz duszy, arystokrata ducha, stworzył program "Z nieuświadomionego życia duszy"
|
|
|
dlaczego "Głód" w neoromantyzmie Lernen beginnen
|
|
duża indywidualizacja postaci, traktuje o stanach duchowych i przeżyciach wewn.; czlowiek nie zawsze jest racjonalny, opis jednostki nietypowej, analiza wrażliwości, przeżyć, rozterek, życia duszy; wydarzenia wewn. ważniejsze niż zewn.
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
nieracjonalne zachowania, nietypowe reakcje - temat do analizy wnętrza; samoobserwacja bohatera, opisy stanu fizycznego i psychicznego; bohater opisany w oderwaniu, bez genezy; elementy naturalistyczne (opisy biedy, degeneracji); wielkopański gest
|
|
|
inni autorzy neoromantyzmu Lernen beginnen
|
|
Edward Munch, malarz (krzyk, madonna); Sigbjørn Obstfelder (jeg ser)
|
|
|
postulaty "Z nieuświadomionego..." Lernen beginnen
|
|
literatura nie powinna opisywać jednostek unikatowych jako wariatów, nie potępiać, a raczej analizować; analiza nie powinna znizać się do wygodnych, płaskich typów postaci; należy zwiększać wrażliwość ludzką
|
|
|
daty trwania Neorealizmu/Realizmu etycznego Lernen beginnen
|
|
|
|
|
tendencje realizmu etycznego Lernen beginnen
|
|
problematyka etyczna i moralna, nawiązanie do realizmu lat 70. i 80., jednostkq w stanie konfliktu moralnego, sytuacje wyboru, odpowiedzialnosć za wybory, konflikty wewnętrzne, poczucie winy; złoty okres powieści historycznej
|
|
|
co się działo w tle realizmu etycznego Lernen beginnen
|
|
1905 - koniec uni ze Szwecją, wymiana pokoleń, odchodzą Wielcy, rozkwit patriotyzmu, obie wojny światowe, okupacja Norwegii, czasopisma i tygodniki
|
|
|
pisarz, utwor, data realizmu etycznego Lernen beginnen
|
|
Sigrid Undset, "Krystyna córka Lavransa", 1920/22
|
|
|
dlaczego "Krystyna..." była w epoce realizmu etycznego Lernen beginnen
|
|
porusza tematy życiowych wyborów i brania odpowiedzialności za nie, obecność konfliktów wewnętrznych, rozterek, poczucia winy walki o miłość, problemów moralnych, ale także i krytyki i przeciwstawieniu się konserwatyzmowi i normom społecznym
|
|
|
charakterystyka "Krystyny..." Lernen beginnen
|
|
tło wydarzeń: średniowiecze; obecność pozycji społecznych, podział warstw społecznych, konwenanse, przywiązanie do wiary i kościoła, katolicyzm vs ludowość (kościół jako wnętrze góry, Aashilda), dokładne opisy otoczenia (potrawy, stroje)
|
|
|
jakim rodzajem powieści jest "Krystyna..." Lernen beginnen
|
|
powieść historyczna, rozwojowa, psychologiczna; obecność rowoju wewnętrznego postaci
|
|
|
inni autorzy realizmu etycznego Lernen beginnen
|
|
Olav Dunn "Ludzie i żywioły"; liryka kobieca, literatura dziecięca Haldis Moren Vesaas
|
|
|