CHEMIA

 0    241 Datenblatt    wija2
mp3 downloaden Drucken spielen überprüfen
 
Frage język polski Antworten język polski
izotopy
Lernen beginnen
- jadra o tej samej liczbie Z(atomowej, p=e), różniące się liczbą neutronów
izobary
Lernen beginnen
jądra o tej samej liczbie A(masowej= n+p), różniące się liczbą Z
izotony
Lernen beginnen
różnią się liczbą A i Z - jednakowa ilość neutronów N
wiązanie sigma
Lernen beginnen
czołowe nakładanie się orbitali zhybrydyzowanych
wiązanie pi
Lernen beginnen
boczne nakładanie się orbitali niezhybrydyzowanych
w paście do zębów
Lernen beginnen
Ca(HCO3) 2 +H2O ---> Ca(OH)2 + H2O+CO2
Papierek jodoskrobiowy
Lernen beginnen
wykrywanie utleniaczy
papierek kobaltowy
Lernen beginnen
wykrywanie wodoru i tlenu
energia jonizacji
Lernen beginnen
ilość energii potrzebna do wybicia elektronu z atomu w stanie gazowym w okresie w prawo rośnie; w grupie w dół maleje
w basenie
Lernen beginnen
H2O + Cl2 --> HCl + HClO
kąt w H2O
Lernen beginnen
105 stopni (powinno być 109,28 , ale dwie niewiążace pary elektronowe zmniejszają kąt)
Be(OH)2
Lernen beginnen
słaba zasada [AMFOTERYCZNA]
kwas tiosiarkowy
Lernen beginnen
H2S2O3 - nietrwały, rozpada sięna S, SO2 i H20
kwas diwodorofosforowy
Lernen beginnen
H4P2O7
stosunek ładunku metalu do temp. topnienia
Lernen beginnen
im wiekszy ładunek Me, tym wyższa temp. topnienia
temperatura topnienia w układzie okresowym
Lernen beginnen
w okresie w prawo maleje, w grupie w dół rośnie
Jod
Lernen beginnen
szarosrebrzysty, tworzy FIOLETOWE pary
polietylen
Lernen beginnen
[CH2=CH2] n - bezbarwne lub mlecznobiałe ciało stałe, odporne na dział. stęż. kwasow i zasad i większosci rozp. organicznych(z wyj. węglowodorow i tluszczow), niska wytrzymałość cieplna(do 80C), palny
zastosowanie polimerow
Lernen beginnen
tworzywa i wlokna sztuczne, kleje, farby, lakiery
kauczuk
Lernen beginnen
poliizopren, poddany wulkanizacji (temp.,3%S) daje gumę
lateks
Lernen beginnen
30% roztwor koloidalny kauczuku w wodzie
laktam
Lernen beginnen
wewnątrzcząsteczkowy amid
lakton
Lernen beginnen
wewnątrzcząsteczkowy ester
laktyd
Lernen beginnen
cykliczny diester hydroksykwasów karboksylowych, powstały pod wpływem ogrzania, w obecności katalizatorow(odwodnienie!)
udowadnianie kwasowego charakteru kwasów
Lernen beginnen
reakcja z metalem aktywnym, tlenkiem metalu albo zasadą
odróżnianie tłuszczy nasyconych od nienasyconych
Lernen beginnen
reakcja roztworow tłuszczy w CCl4 z wodą bromową
porcelanki
Lernen beginnen
zabezpieczają ciecz przed przegrzaniem
próba cystynowa
Lernen beginnen
na obecnosc cystyny i cysteiny - z (CH3COO) 2Pb----> powst. brunatno-czarny osad PbS
podgrzanie NH4Cl
Lernen beginnen
na dół idzie HCl, do góry NH3
otrzymywanie kwasów karboksylowych
Lernen beginnen
OKSOSYNTEZA (alken+CO+H2O--kat, temp.), HYDROLIZA trifluorowcopochodnych węglowodorów, HYDROLIZA nitryli (pochodnych HCN) [powstajeNH3!]
dekarboksylacja kwasow dikarboksylowych
Lernen beginnen
częściowa
halogenki kwasowe
Lernen beginnen
niższe temp. wrzenia niż oryg. kwasy!, łatwo reagują z h2o(daja kwasy), alkoholem(estry), amoniakiem(amidy)
FOSGEN
Lernen beginnen
gaz bojowy, COCl2-silnie trujący, duszący, o zapachu świeżo skoszonej trawy lub zgnilych owocow
temp. topnienia tłuszczy
Lernen beginnen
wzrasta wraz z długością łańcucha
wyższe kwasy karboksylowe
Lernen beginnen
nie dysocjują!!!
kwas palmitynowy
Lernen beginnen
C15H31COOH
kwas stearynowy
Lernen beginnen
C17H35COOH
kwas oleinowy
Lernen beginnen
C17H33 (=)
kwas linolowy
Lernen beginnen
C17H31 2x(=) [OMEGA 6]
kwas linolenowy
Lernen beginnen
C17H29 3x(=) [OMEGA 3]
zasadowość amin
Lernen beginnen
maleje wraz ze wzrostem rzedowosci (dla AROMATYCZNYCH), rośnie wraz ze wzrostem rzędowości (dla ALIFATYCZNYCH) [spowodowana wolnej parze elektronowej w NH2]
moc kwasów karboksylowych
Lernen beginnen
maleje wraz z długością łańcucha
próba Tollensa
Lernen beginnen
wykrywanie aldehydów, odczynnik Ag2O(NH3), powstaje czyste srebro
amidy
Lernen beginnen
pochodne kwasow karboksylowych i amoniaku, maja odczyn obojętny, ulegają hydrolizie w środ. kwaśnym(dają sole amonowe) i zasadowym(amoniak)
reakcja NO2 lub N2O4 z H2O
Lernen beginnen
Powstaje mieszanina HNO3 i HNO2 !!!
Entalpia swobodna Gibbsa
Lernen beginnen
G= H- TxS (gdy <0, to proces samorzutny, gdy >0 to samorzutny w przeciwnym kierunku, gdy=0 to r-cja w stanie równowagi)
szybkość reakcji
Lernen beginnen
[C/T] zależy od rodzaju substratów i ich stężenia(ciśnienia) oraz warunków reakcji
reguła van't Hoffa
Lernen beginnen
wraz ze wzrostem temp. o 10C, szybkość r-cji wzrasta 2x
kwas krzemowy
Lernen beginnen
H4SiO4 - jedyny który NIE DYSOCJUJE (jest osadem)
kwas nielotny
Lernen beginnen
wypiera lotny!!! nic nie wyprze H2SO4!
SiO2
Lernen beginnen
reaguje wyłącznie z HF--> SiF4
C i P pod wplywem HNO3
Lernen beginnen
spalają się(utleniają) do tlenków (HNO3 redukuje się do NO2)
krezole
Lernen beginnen
metylofenole
fenol
Lernen beginnen
lekko kwasowy odczyn(słabszy od CH3COOH I H2CO3) Dysocjuje! w przeciwienstwie do alkoholi, i odbarwia wodę bromową (w przec. do benzenu!)
benzen+ Br2(aq)
Lernen beginnen
zajdzie TYLKO z użyciem FeCl3 jako katalizatora [zajdzie SUBSTYTUCJA elektrofilowa]
charakter metaliczny i zasadowy
Lernen beginnen
maleje w prawo w okresie, rośnie w dół grupy
charakter niemetaliczny i kwasowy
Lernen beginnen
rośnie w prawo w okresie, maleje w dół grupy
rozpad B+
Lernen beginnen
emisja elektronu(o ład+)=POZYTONU Z JĄDRA (nie z powłoki!!!) z protonu powstają neutron, pozyton i neutrino
SO2 + O2
Lernen beginnen
pod wpływem V2O5 daje SO3
wodorki niemetali
Lernen beginnen
dają kwasy beztlenowe(wyjątek NH3), pozostałe nie reagują z wodą, mogą tworzyc mieszaniny, są gazami
wodorki metali
Lernen beginnen
ciała stałe (typu soli-zpierw. z grupy 1i2 oprocz Be i Mg oraz Al -->reag. z h2o dając wodorotlenki, metaliczne -z pierw. z bloku d (oraz Be i Mg)-działanie silnie redukujace
metan
Lernen beginnen
CH4, 2x lżejszy od powietrza, nierozpuszczalny w wodzie, wybuchowy w kontakcie z powietrzem, w mieszaninie o proporcji powyżej 15% pali się niebieskim płomieniem, otrzymywany w r-cji Al4C3 z H2O
nukleofil
Lernen beginnen
zasada Lewisa, ma wolną parę elektronową
właściwości ferromagnetyczne
Lernen beginnen
tendencja do wytwarzania własnego pola magnetycznego
właściwości diamagnetyczne
Lernen beginnen
wytwarzanie pola przeciwnego, do tego w którym cialo się znajduje
własciwosci paramagnetyczne
Lernen beginnen
odwrotne do diamagnetycznych
pierwszeństwo podstawników
Lernen beginnen
COOH>SO3H>OH>alkil/aryl>NH2>X, NO2
destylacja frakcyjna ropy naftowej
Lernen beginnen
wykorzystuje różnice w temp. wrzenia składników
kraking
Lernen beginnen
in. piroliza-cięcie na części [termiczna/katalityczna]
odczyn kwasowy alkoholi
Lernen beginnen
rośnie z ilością grup OH
odróżnianie fenoli od alkoholi
Lernen beginnen
alkohole jednowodorotlenowenie reagują z wodorotlenkami! +fenoloftaleina-odbarwienie
reguła Zajcewa
Lernen beginnen
podczas eliminacji nieymetr. cząst. H-Y gł. produktem jest ten, przy którym eliminacja at. H nastąpiła przy at. C o większej rzędowości(bardziej rozgałęziony) [podstawieniu rowniez ulegaja atC o wyzszej rzedowosci]
reforming
Lernen beginnen
wysokotemperaturowe ogrzewanie lekkich frakcji ropy naftowej lub produktów krakingu pod zwiększonym ciśnieniem w celu otrzym. paliw o duzej l. oktanowej
moc elektrolitow
Lernen beginnen
a<5%, K<0.000001- słaby; a5-30%, K1-0.0001-średni, a>30%, K>1 -mocny
wzor K=a^2 x C stosujemy
Lernen beginnen
gdy a<5%
HYDROLIZA MOCZNIKA
Lernen beginnen
w środ. kwasowym->CO2, w środ. zasadowym ->NH3
r-cja charakterystyczna mocznika
Lernen beginnen
z HNO3--> tworzy biały osad, jedyny nierozpuszczalny azotan [NH2-CO-NH3] NO3
cynk
Lernen beginnen
metal amfoteryczny /l. koord. 4/ ZnS-blenda cynkowa; ZnCO3-smitsonit
produkt termicznego rozkładu mocznika
Lernen beginnen
biuret(dimocznik) i amoniak
micela
Lernen beginnen
cząstka koloidu posiadająca ładunek elektryczny
izomorfizm
Lernen beginnen
podobienstwo struktur krystalicznych subst o odmiennym składzie chemicznym
polimorfizm
Lernen beginnen
ta sama subst. tworzy 2 lub wiecej form krystalicznych o różnych właśc. fiz. i strukturze
alotropia
Lernen beginnen
występ. tego samego pierwiastka w różnych strukturach krystalicznych
warunki normalne
Lernen beginnen
1013 hPa, 0 st.C
warunki standardowe
Lernen beginnen
1000 hPa, 0 st.C
STAN STANDARDOWY
Lernen beginnen
1000 hPa, 25st.C
tlenki mieszane
Lernen beginnen
np. Fe3O4 (FeO i Fe2O3), V3O8 (2VO3 i VO2)
polikondensacja
Lernen beginnen
wystepuje produkt uboczny! konieczne 2 grupy funkcyjne (2 różne substraty)
wysalanie
Lernen beginnen
strącanie białek z r-ru w wyniku zaburzenia otoczki solwatacyjnej i agregacji cząsteczek (sole metali lekkich)
reakcja Canizarro
Lernen beginnen
dysproporcjonacja, aldehyd + NaOH---> alkohol + sól kw. karboksyl. (każdy z produktow zawiera taka sama resztę weglowodorowa co reagujacy aldehyd
otrzymywanie aniliny z benzenu
Lernen beginnen
Benzen---miesz. nitrujaca-->nitrobenzen--h2, kat--> anilina + H2O
aceton
Lernen beginnen
propanon, najprostszy keton, charakt. zapach i szarozielone zabarwienie r-ru
gaz ziemny
Lernen beginnen
metan 90%
benzyna
Lernen beginnen
n-heksan
parafina
Lernen beginnen
n-oktadekan
nafta
Lernen beginnen
tridekan
spirytus salicylowy
Lernen beginnen
2% r-r kw. salicylowego w etanolu(68%) i wodzie(30%)
metale amfoteryczne
Lernen beginnen
Al, Zn, Be
tlenki amfoteryczne
Lernen beginnen
BeO, ZnO, CuO, Cr2O3, Fe2O3, Al2O3, MnO2
wodorotlenki amfoteryczne
Lernen beginnen
Be(OH)2, Cr(OH)3, Fe(OH)2, Fe(OH)3, Cu(OH)2, Al(OH)3, Zn(OH)2
otrzymywanie ZnO (CuO)
Lernen beginnen
ZnSO4 ---NaOH-->Zn(OH)2---temp.--> ZnO
STRZAŁKI W DWIE STRONY
Lernen beginnen
PRZY DYSOCJACJI SŁABYCH ELEKTROLITÓW, HYDROLIZIE, ESTRYFIKACJI
Odwadnianie alkoholi
Lernen beginnen
pod wpł. Al2O3 + 300 st.C
fluorowcopochodne węglowodorow + KOH
Lernen beginnen
W H20 i temp. pokojowej daje alkohol + KX (podstawienie) w r-rze alkoholowym i 80st. C daje alken+h20+KX (eliminacja)
gaz rozweselający
Lernen beginnen
N2O (powstaje przez term. rozkład NH4NO3)
błękit pruski
Lernen beginnen
powstaje po wprowadzeniu nadmiaru Fe3+ do r-ru [Fe(cn)6]4- ---> Fe4[Fe(CN)6)]2 osad
błękit Turnbulla
Lernen beginnen
Fe3[Fe(CN)6]2 osad
gaz syntezowy
Lernen beginnen
CO +H2 [w kontrolowanych warunkach]
gazy niepalne
Lernen beginnen
N2, CO2, gazy szlachetne
pasywacja
Lernen beginnen
wytwarzanie przez metal powłoki pasywnej zapobiegajacej dalszym reakcjom [Cr, Zn?, Al, Fe w środ. zasadowym]
ozon
Lernen beginnen
O3 - powstaje na skutek naświetlania czast. O2 promieniowaniem UV
Stan skupienia alkanow
Lernen beginnen
c1-c4 GAZY, C5-C16 CIECZE, C17 i wiecej CIAŁA STAŁE
im krótszy łancuch alkoholu
Lernen beginnen
tym wieksza aktywnośc
wiązania wodorowe
Lernen beginnen
alkohole, aminy, kwasy karboksylowe, DNA [t. wrzenia wzrasta wraz ze zdolnoscia do tworzenia wiazan wodorowych=długoscia łancucha]
saletry
Lernen beginnen
NaNO3 -chilijska, KNO3 -indyjska
czarny proch
Lernen beginnen
75%KNO3,10%S, 15%C
nawóz sztuczny
Lernen beginnen
NH4NO3 + (NH4)2SO4
soda kalcynowana
Lernen beginnen
Na2CO3
soda oczyszczona
Lernen beginnen
NaHCO3
kalcyt
Lernen beginnen
CaCO3
magnezyt
Lernen beginnen
MgCO3
dolomit
Lernen beginnen
CaCO3 x MgCO3
Efekt cieplarniany powoduja
Lernen beginnen
CH4, CO2, weglowodory i pochodne, freony
zwiazki aromatyczne
Lernen beginnen
posiadaja zdelokalizowane elektrony tworzace układ aromatyczny(pierscien), cząsteczka płaska(hybryd. sp2 at.C)
węglowodory aromatyczne ulegają
Lernen beginnen
SUBSTYTUCJI (nie addycji!)
wykryw. zwiazkow aromatycznych
Lernen beginnen
AlCl3
enole
Lernen beginnen
zwiazki z grupa OH przy wiaz C=C; nietrwałe, w równowadze z ketonami lub aldehydami
etery
Lernen beginnen
pochodne h2o
acetylenki
Lernen beginnen
at. H w etynie są podstawione przez Ag, Cu, Na...
chrom
Lernen beginnen
srebrzystoszary, cialo stale, dobrze przewodzi cieplo i prad, bez zapachu, kowalny,[ulega pasywacji -nie reaguje z HNO3]
Chromianka
Lernen beginnen
miesz. H2SO4 i K2Cr2O7; silnie utleniajaca, stos. do czyszczenia naczyn laboratoryjnych, trująca
Mangan
Lernen beginnen
srebrzystobiały, kruchy, twardy
odróżnianie węglowodorów nienasyconych od nasyconych
Lernen beginnen
KMnO4
Miedź
Lernen beginnen
różowa, kowalna, ciągliwa, dobrze przewodzi ciepło i prad, l. koord. 4, nie reaguje z H2O ani słabo utl. kwasami, metal szlachetny, nie wypiera H
Cu(OH)2
Lernen beginnen
niebieski, galaretowaty osad, do wykrywania alkoholi wielowodorotlenowych, aldehydow i cukrow redukcyjnych, wiązań peptydowych(srod. zas)
żelazo
Lernen beginnen
srebrzystobiały, miekki metal, odporny na dział H2O, podatny na korozję
FeCl3
Lernen beginnen
do wykrywania fenoli (ciemny fiolet) i enoli(czerwonobrunatny)
elektrolizie termicznej ulegają
Lernen beginnen
stałe wodorotlenki, sole kw. beztlenowych, wodorki metali, Al2O3 (boxyt)
kolejność wydzielania metali
Lernen beginnen
na katodzie-od najwyższego potencjału; na anodzie -od najniższego
w ogniwie
Lernen beginnen
katoda +, anoda -; r-cja samorzutna
w elektrolizerze
Lernen beginnen
katoda -, anoda +; r-cja wymuszona
ogniwo Daniella
Lernen beginnen
odwracalne [Zn|Zn2+ || Cu2+| Cu]
ogniwo Leclanchego
Lernen beginnen
w bateriach; Zn|NH4CL|MnO2, C
Otrzymywanie litowców
Lernen beginnen
elektroliza STOPIONYCH chlorków lub wodorotlenków
odróżnianie glukozy od fruktozy
Lernen beginnen
+Br2(aq) + NaHCO3 [-->odbarwienie +Co2 w glukozie!]
sacharoza
Lernen beginnen
glu+fru; ulega zwęgleniu w r-cji z H2SO4
Maltoza
Lernen beginnen
2xglu; a1-4
laktoza
Lernen beginnen
glu + gala
celobioza
Lernen beginnen
2x glu b-1,4
skrobia
Lernen beginnen
glu a-1,4-amyloza; a-1,6-amylopektyna
glikogen
Lernen beginnen
glu a-1,4
celuloza
Lernen beginnen
gluz b-1,4
chityna
Lernen beginnen
glu b-1,4 [mery N-acetylo-2-glukozo-2-aminowe]
próba Jodoformowa
Lernen beginnen
dla ketonow zaw. grupę metylową [CO-CH3] r-cja z I2 i NaOH --> żółty osad CHI3
Mutarotacja
Lernen beginnen
zmiana kąta skręcalności optycznej, przechodzenie anomeru alfa w beta
redukcja glukozy do sorbitolu
Lernen beginnen
r-cja z NaBH4
Głowna liczba kwantowa N
Lernen beginnen
mowi o wielkosci orbitalu i energii elektronu (opisuje powłokę)
poboczna liczba kwantowa L
Lernen beginnen
mówi o kształcie orbitalu, opisuje podpowłokę
magnetyczna poboczna liczba kwantowa
Lernen beginnen
mówi o orientacji przestrzennej orbitalu (opisuje poziom orbitalny)
wapno palone
Lernen beginnen
CaO (powst. w r-cji prażenia CaCO3); zaprawa murarska i cement; stos. w procesie otrzym. cukru z burakow
wapno gaszone=woda wapienna
Lernen beginnen
Ca(OH)2 (CaO+H2O); stos do wyrobu zaprawy murarskiej Ca(OH)2 +CO2--CaCO3 + H20
Wietrzenie wapieni = W JASKINIACH
Lernen beginnen
CaCO3 + CO2 + H2O ---> Ca(HCO3)2
gips
Lernen beginnen
CaSO4 x 2 H2O
wykrywanie etanolu
Lernen beginnen
h2so4 + k2cr2o7
promocja elektronowa
Lernen beginnen
Cr, Cu, Pd, Ag
podstawniki I rodzaju (kierują na Orto i Para, zwiekszaja reaktywnosc zw. aromat. oprócz Fluorowcow)
Lernen beginnen
fluorowce, -NH2,-CH3...,-OH,-NHR,-NR2,-OR,-R,-Ar
podstawniki II rodzaju (kierują na Meta, zmniejszaja reakt.zw. aromat.)
Lernen beginnen
-NO2,-SO3H,-COOH,-CHO,-COR,-CN
Twardosc wody
Lernen beginnen
PRZEMIJAJĄCA-powodowana Ca(HCO3) 2, Mg(HCO3) 2; usuw. przez zagotowanie; STAŁA CaCl2, CaSO4, MgCl2, MgSO4; usuw. chemicznie(strącanie osadów)
kamień kotłowy
Lernen beginnen
CaCO3 + Mg(OH)2
Glikol
Lernen beginnen
etanodiol
akroleina
Lernen beginnen
CH2=CH-CHO; powstaje z gliceryny (ogrzewanie w 280 st. C lub r-cja ze stęż. H2SO4) gaz łzawiący, toksyczna, drażniące opary
rodnik
Lernen beginnen
atom lub cząsteczka posiadająca niesparowane elektrony
elektrofil
Lernen beginnen
cząsteczka lub grupa, w której występuje niedomiar elektronow (wszystkie KWASY)
nukleofil
Lernen beginnen
cząsteczka lub grupa, w której występuje nadmiar elektronów (wszystkie ZASADY)
Substytucja rodnikowa
Lernen beginnen
dotyczy ALKANÓW (halogenowanie w obecności światła)
substytucja elektrofilowa
Lernen beginnen
dotyczy węglowodorów aromatycznych (nitrowanie, haogenowanie w obecn. FeCl3...)
Substytucja nukleofilowa
Lernen beginnen
dotyczy zasadowej hydrolizy chlorowcoalkanów
Addycja elektrofilowa
Lernen beginnen
dotyczy alkenów i alkinów
reguła Markownikowa
Lernen beginnen
podczas addycji HY do alkenu at. H przyłącza się tam gdzie jest więcej H
reakcja Kuczerowa
Lernen beginnen
addycja wody do alkinów w obecności katalizatora(Hg2+, H+) [acetylen daje aldehyd, reszta ketony!!!]
reakcja Wurtza
Lernen beginnen
r-cja chlorowcopochdnych węglowodorów alifatycznych z Na, prowadzi do powstania wyższych węglowodorow! {TEMP}! gdy 2 różne chlorowcopoch. to 3 produkty!
wraz ze wzrostem rozcieńczenia roztworu
Lernen beginnen
wzrasta stopien dysocjacji słabego elektrolitu, maleje mocnego!
co nie dysocjuje
Lernen beginnen
tlenki, alkohole, cukry, estry, tłuszcze, węglowodory i ich chlorowcopochodne
na moc beztlenowych kwasow fluorowców wpływa
Lernen beginnen
elektroujemność i promień jonowy
przejście izomeru cis ---> w trans
Lernen beginnen
wzrost temp. topnienia, spadek temp. wrzenia i gestosci
elektrorafinacja miedzi
Lernen beginnen
proces otrzymywania czystej miedzi z blokow miedzi hutniczej przy zastosowaniu elektrolizy
stała równowagi reakcji zależy od
Lernen beginnen
stężeń reagentów, temperatury (Wzrost temperatury-> wzrost K w r-cjach ENDO, spadek w EGZO)
szybkość reakcji zależy od
Lernen beginnen
rodzaju i ilości reagentów, temperatury/ciśnienia(gazy), katalizatora, stopnia rozdrobnienia, rodzaju rozpuszczalnika
stopień dysocjacji zależy od
Lernen beginnen
rodzaju elektrolitu, rodzaju rozpuszczalnika, stężenia molowego(im wieksze, tym mniejszy stopien), temperatury (im wieksza, stopien rosnie)
im wiecej jonów
Lernen beginnen
tym wyższa temp. wrzenia i niższa temp. krzepnięcia
zerowe momenty dipolowe mają
Lernen beginnen
czasteczki homodijądrowe, C2H2, C2H4, C2H6, C6H6, CH4, CCl4, CO2 i zwiazki o budowie liniowej
fermentacja octowa
Lernen beginnen
etanol + O2--bakterie--> CH3COOH + H2O
sole amoniowe
Lernen beginnen
dobrze rozpuszczalne w wodzie, budowa jonowa, ulegają dysocjacji
hybyrydyzacja at. N w NH3
Lernen beginnen
sp3
aminy alifatyczne
Lernen beginnen
dobrze rozpuszczalne w wodzie, bo tworzą wiąz. wodorowe z czast. h2o [otrzym. przez reakcje NH3 + halogenowęglowodór]
punkt izoelektryczny
Lernen beginnen
wartość pH, przy której stężenie jonow obojnaczych aminokwasu jest największe
wychwyt elektronu K
Lernen beginnen
proton + elektron --> neutron
przemiana beta
Lernen beginnen
neutron ---> proton + elektron
szkło wodne
Lernen beginnen
SiO2 + Na2SiO3 ; konsystencja syropu, stos. do zmiękczania wody, impregnowania drewna
chemiczny ogród
Lernen beginnen
barwne osady metakrzemianow (CoSiO3 - CZERWONY; CuSiO3- NIEBIESKI; NiSiO3- ZIELONY)
piryt
Lernen beginnen
FeS2
Silany
Lernen beginnen
zwiazki krzemu; używ. do produkcji silikonów
suchy lód
Lernen beginnen
stały CO2 (Po wrzuceniu do wody ulega sublimacji; r-cja endoergiczna)
właść. redukcyjne cukrów prostych wynikaja z ich
Lernen beginnen
ugrupowania hemiacetalowego
kwas winowy
Lernen beginnen
C2H2(OH)2(COOH)2
elektroujemność zależy od
Lernen beginnen
promienia atomu i ilosci protonów w jądrze (im większy ład. jądra tym silniejsze przyciaganie elektronow)
gdy tworzy siię wiazanie jonowe to
Lernen beginnen
elektrony walencyjne przechodza z jednego atomu do drugiego
Epimery
Lernen beginnen
diastereoizomery różniące się konfiguracją przy jednym i tylko jednym centrum chiralnym
amoniak
Lernen beginnen
in. azan; palny (daje N2 i H2O), tetraedr, r-cja tworzenia amoniaku jest egzoenergetyczna
fosfan
Lernen beginnen
PH3
Pb3O4
Lernen beginnen
mieszanka PbO i PbO2
SiO2
Lernen beginnen
ciało stałe, duza twardosc, wysokie temp. wrzenia i topnienia, nierozp. w zadnym rozpuszczalniku, TWORZYMAKROSTRUKTURĘ
korozja
Lernen beginnen
utlenianie sie metali (żelaza) -niszczenie stali, na powietrzu; zależy od pH
dekantacja
Lernen beginnen
rozdzielanie i oczyszczanie substancji przez zlanie cieczy znad osadu (różnica gęstości)
sedymentacja
Lernen beginnen
opadanie czast. ciała stałego pod wpływem siły ciezkosci
ekstrakcja
Lernen beginnen
rozdzielanie subst. wykorzystujace różnicę w rozpuszczalności subst. w różnych rozpuszczalnikach
naftalen
Lernen beginnen
C10H8 (2 skondensowane pierscienie)
ksylen
Lernen beginnen
dimetylobenzen [wysokowrzące rozpuszczalniki]
o właściwościach redukujących decyduje
Lernen beginnen
wolny węgiel C1 !!!
Sacharoza
Lernen beginnen
C12H22O11
kriolit
Lernen beginnen
AlF3 x 3NaF (wykorzyst. do otrzymywania Glinu--elektroliza Al2O3 w stopionym kriolicie)
moc kwasow tlenowych
Lernen beginnen
w grupach i okresach rośnie ze wzrostem elektroujemnosci at. Centralnego w reszcie kwasowej i liczby atomow tlenu w czasteczce
moc kwasow beztlenowych
Lernen beginnen
ze wzrostem elektroujemnosci niemetalu rośnie w okresie, maleje w grupie
teoria Lewisa
Lernen beginnen
kwas PRZYJMUJE PARĘ ELEKTRONOWĄ od zasady
w procesie bromowania alkanow najwiecej powstaje tego produktu, w ktorym
Lernen beginnen
podstawiony został at. H przy atomie C o najwyższej rzedowości
chloroform
Lernen beginnen
Trichlorometan (CHCl3)
alkiny
Lernen beginnen
mają charakter kwasowy, gdyż reagują z metalami dając wodór!
nitrobenzen
Lernen beginnen
zapach gorzkich migdałów!!!
antracen
Lernen beginnen
3 pierscienie (C14H10)
Temp. topnienia tłuszczy
Lernen beginnen
wzrasta wraz z długością łancucha
kwaśne deszcze
Lernen beginnen
tlenki kwasowe +woda -->kwasy-->rozpusczanie wpieni-->wzrost zasolenia wód gruntowych, niszczenie lasow itd.+powstaja toksyczne sole metali
karbid
Lernen beginnen
=węglik wapnia CaC2 ; z wodą daje etyn
dlaczego kation ma mniejszy promień niż atom tego samego pierwiastka
Lernen beginnen
bo powstaje przez oderwianie elektronow, a ładunek zostaje taki sam, wiec ten sam ładunek silniej przyciaga mniejsza ilosc elektronow
dlaczego grafit przewodzi prąd elektryczny a diament nie?q
Lernen beginnen
węgiel w graficie-sp2, w diamencie-sp3; w graficie miedzy warstwami wystep. wolne, zdelokalizowane elektrony, dzieki ktorym moze przewodzic prad. w diamencie brak.
spalanie wodoru
Lernen beginnen
gaz spalający się jasnym, niebieskim płomieniem z charakterystycznym odgłosem "szczeknięcia" [H2 jest b. słabo rozp. w wodzie-zbieramy go odwrocona probówką]
klucz elektrolityczny
Lernen beginnen
umozliwia przepływ jonów pomiedzy ogniwami
tlen
Lernen beginnen
słabo rozp. w wodzie(zbieramy probowka do gory), o gestosci wiekszej od powietrza, nie spala sie a podtrzymuje palenie
wpływ podstawnika na moc kwasu
Lernen beginnen
moc rośnie wraz: z elektroujemnoscia podstawnika, iloscia podstawnika, bliskoscia podstawnika do grupy COOH
Utlenianie aldoz w kwasie azotowym (V)
Lernen beginnen
daje kwasy dikarboksylowe (alwarowe)
jak potwierdzic odwracalnosc wysalania
Lernen beginnen
dodac wody (białko wraca do pierwotnej postaci)
rozpuszczalnosc alkoholi w h2o
Lernen beginnen
maleje ze wzrostem długości łańcucha węglowego - bdb rozpuszczają się metanol, etanol i propanol; począwszy od butanolu rozpuszczalnośc gwałt. maleje. Alko o ilości atomów węgla ponad 8 praktycznie w wodzie nie rozpuszczają sie. wykazują odczyn obojętny.

Sie müssen eingeloggt sein, um einen Kommentar zu schreiben.