Frage                    | 
                
                    Antworten                    | 
            
        
        | 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      odmiana fabuły w utworze dramatycznym lub epickim; ciąg działań i przeciwdziałań bohaterów dążących do osiągnięcia określonych celów; główne fazy akcji to: zawiązanie, rozwinięcie i rozwiązanie   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      pojawianie się elementów tekstowych w kolejności niezgodnej z porządkiem czasowym lub logicznym; zakładanie czegoś jeszcze nieistniejącego   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      odejście od głównego tematu narracji i rozwijanie przez pewien czas w jej obrębie jakichś tematów ubocznych   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      zdarzenie lub sytuacja luźno włączone w nadrzędny porządek fabuły i niemające istotnych konsekwencji dla jej całościowego przebiegu; dzięki epizodom możliwe jest nakreślenie tła zdarzeń   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      układ zdarzeń opisanych w dziele epickim lub dramatycznym, składający się na koleje życiowe postaci; każde ze zdarzeń pozostaje w określonych związkach z pozostałymi zdarzeniami oraz z nadrzędną całością   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      najprostszy typ fabuły, którą wypełniają zdarzenia w znacznym stopniu usamodzielnione, nieskładające się na uporządkowane całości wyższego rzędu   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      fabuła o ograniczonej liczbie epizodów; typowa dla noweli i tragedii   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      fabuła typowa dla powieści i przybierająca najbardziej urozmaicone formy; najczęściej wyróżnia się w niej wątek główny i wątki poboczne   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      opowiadanie wydarzeń w powieści odchodzące od porządku chronologicznego, przyjmujące inny układ czasowy   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      budowa świata przedstawionego dzieła, powiązanie i układ współtworzących go motywów oraz ich zespołów; zawsze stanowi w pewnym stopniu realizację schematów kompozycyjnych właściwych całym zbiorom dzieł, należących do danych rodzajów i gatunków literackich   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      kompozycja pozbawiona wyrazistych konturów i proporcji, uzewnętrzniająca fragmentaryczność świata przedstawionego i wieloznaczność powiązań między jego elementami   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      kompozycja, która wyraziście porządkuje świat przedstawiony, akcentuje jego zwartość i skończoność   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      jeden ze sposobów przytaczania słów postaci w utworze narracyjnym: cytowany tekst uzyskuje autonomię i nie jest składniowo podporządkowany tekstowi narracyjnemu   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      jedna z metod przytaczania słów bohatera w tekście narracyjnym; słowa wchodzą w obręb wypowiedzi narratora, ale są przekazem tego, co mówił lub myślał bohater; najczęściej służy przedstawianiu przeżyć bohaterów   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      jeden ze sposobów przytaczania słów postaci w utworze narracyjnym: cytowany tekst jest podporządkowany narracji i stanowi zdanie podrzędne   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      wypowiedź przedstawiająca ciąg minionych zdarzeń ułożonych w jakimś porządku czasowym, postacie w nich uczestniczące oraz okoliczności, w których się rozgrywały; może przyjmować formę opowiadania lub opisu   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      opowiadanie prowadzone z perspektywy narratora wszechwiedzącego, dysponującego nieograniczoną wiedzą o przedstawianych zdarzeniach i mogącego je autorytatywnie oceniać   
 | 
 | 
 | 
      narracja autorska (trzecioosobowa)    Lernen beginnen
 | 
 | 
      narracja, w której narrator znajduje się na zewnątrz świata przedstawionego i rozwija o nim relację   
 | 
 | 
 | 
      narracja pamiętnikarska (pierwszoosobowa)    Lernen beginnen
 | 
 | 
      narracja, w której narrator opowiada jako „ja” o zdarzeniach z własnego życia i jest równocześnie bohaterem utworu   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      narracja prowadzona w trzeciej osobie, ukazująca wydarzeniach z punktu widzenia jednej lub kilku postaci   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      odmiana podmiotu literackiego; fikcyjna osoba opowiadająca w dziele epickim, podmiot narracji, z której wyłania się świat przedstawiony dzieła: postacie, zdarzenia, miejsca zdarzeń itd.   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      podstawowy składnik narracji (obok opowiadania); ukazuje statyczne elementy świata przedstawionego, czyli tło zdarzeń, wygląd bohaterów itd.   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      zasadnicza forma narracji; wypowiedź przedstawiająca zdarzenie lub ciąg zdarzeń, czyli fabułę; jej główne wyróżniki: forma czasu przeszłego, środki gramatyczne i leksykalne pozwalające podkreślać narastanie w czasie opowiadanych zdarzeń, sposoby uwyraźniania zależności między zdarzeniami   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      celowe opóźnianie relacji o zdarzeniu, na którym koncentruje się ciekawość czytelnika   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      przywoływanie zdarzeń wcześniejszych od danego momentu opowiadanej fabuły, dokonywane w świadomości bohatera lub z jego punktu widzenia   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      zespół okoliczności, w których narrator przedstawia swoją opowieść, wpływających na jej kształt i uzewnętrznionych w toku opowieści   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      ciąg zdarzeń w obrębie fabuły utworu, obejmujący dzieje jednej lub wielu postaci; wyróżnia się wątek główny, wątki uboczne oraz wątki obiegowe (wielokrotnie powracające schematy przebiegu zdarzeń)   
 | 
 | 
 |